Module 6 Unit 11 What's the weather like today?？ 第一课时 表格式教案

教学设计表
学科（版本） 教科版2011三年级起点 章节 Module 6 What’s the weather like today
学时 第一课时 年级 五年级
教学目标 1、Language knowledge语言知识目标：（1）Vocabulary词汇：weather, temperature, umbrella, raincoat, sunny, rainy, windy, put on（2）Sentences句型： What’s the temperature today What’s the weather like today _________ is comparative degree than ___________ .（3）Grammar语法：比较级2、Language skill语言技能目标： （1）听: 能够听懂天气和温度的相关表示方式； （2）说: 能够通过图片和相关的数据描述天气和温度状况； （3）读: 能够正确朗读temperature, degree centigrade和相关天气表达方式； （4）写: 能够运用天气和相关的词汇进行天气报告的书写；3、Affect 情感态度：注重培养学生的环境意识，让学生关注气候变化以及爱护地球先生。4、Learning Strategies学习策略：（1）利用小组学习来巩固学习难点和重点；（2）充分利用前置性学习来展开本科的学习；（3）采取任务型教学法，通过任务前的铺垫，完成任务并向同学展示任务成果；5、Culture Awareness文化意识：知道英国人见面通常会首先谈论天气
教学重点难点以及措施 Language Focused 教学重点：1．描述天气的词汇以及温度表示方式。Language difficult point 教学难点：1、temperature, degree centigrade的发音。2、正确运用天气和温度的问句和答句。3、运用所学词汇句型描述天气状况。
学习者分析 本节课是Module6 Weather中的第一课时，是一节新授课。在二年级的下学期曾经学习相关的天气单词和用语，但是所隔时间比较久，因此本课的重点仍放在天气词汇的学习以及温度表示法上。天气是一个日常生活中学生能够充分接触的话题，学生也较为熟悉。但是在英语表达上往往存在一定的困难，特别是温度表示法。本节课运用交互式电子白板的功能突破相关的难点和重点，让学生更易于接受。当中temperature 和degree centigrade 的读音是难点，通过学生的实际操作让学生操练相关的句型，并通过完成任务体现所学内容的价值。另外注重本课的公益性，培养学生的爱护环境意识，珍惜地球。
教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）
I. Pre-task Activity 1 Lead the title. 1. Free talk. How do you feel today How does he/she feel Which weather do you prefer 2. Lead the title. 通过简单的语言交际引入课题 (运用拖拉和透视镜功能) (运用拖拉功能)
Activity 2 Introduce the weather you like. 1. Ask the pupils to show their favourite weather. 2. Group work. Share the picture and the words in your group. 利用前置性学习的效果，让学生互相学习与天气相关的内容 （运用书写功能）
Activity 3 Learn the new words. 1.Listen to the teacher and choose the picture of weather.a.Read the words after teacher.b.Read these new words by themsleves.2.Practise the sentence structures. a. Read these sentences together.b. Read some difficult words after teacher.3. Play the game. a. The whole class ask the question “What’s the weather like ”b. Invite one of pupils to play and say “It’s … .”c. Practise the sentence structures in the group. 通过教师的引导学习与形容天气相关的单词，纠正在前置性学习中的错误，并对讯问天气的句型进行操练，为后面的课文学习作出铺垫。 （运用拖拉功能）（运用拖拉功能）（运用隐藏和拖拉功能）
Activity 4 Talk about the temperature Present a context and learn the temperature. Today is cold. What’s the temperature today Surf the net and check the temperature, and then write it.a.Read the words (temperature, degree centigrade) and sentence structures after teacher.b.Practise the sentence with pupils.2.Surf the net and practise the temperature.a.The pupils talk with each other in the group.What’s the temperature on _________ It’s from _____ to ______ . 从天气过度到温度，利用交互式电子白板的上网和聚光灯功能把注意力集中在温度上面，突破如何描述温度的难点和重点。并且通过网上资源以及照相功能对温度表达进行强化和巩固。 （运用透明度调节器和书写，聚光灯，隐藏功能） (运用拍照,书写和擦除功能)
II. While-task Activity 5 Learn and know the dialogue 1. Listen and choose the right pictures. 2. Read the dialogue after teacher.3. Read the dialogue by themselves. 在任务前的准备之下进入到任务中，对课文进行学习和巩固，通过听和读的不同维度的训练最终掌握课文和进一步掌握表达天气和温度的用法。 （运用拖拉和flash插入功能）
Activity 6 Write a weather report 1. Present a context and answer two questions.2. The first, the teacher presents some samples.3. The second, ask the pupils write the weather report in the group. 通过投票器进一步检测学生是否理解和掌握主要的句型，并与日常生活相结合，大致学以致用的目的。 （运用投票器和隐藏功能）
III. Post-task Activity 7 Share your weather report Share the weather report in the class. 通过展示学生作品达到激励学生进步。 实物投影仪