Module 3 Unit 5 What’s the matter with you? 第2课时 表格式教案

Module 3 Health
Unit 5 What’s the matter with you （第2课时）
一、教学内容分析
　　本节课是广州版新教材Unit5的第2课时的教学内容，主要教学看病常用语和句型，根据情境表达病况及说明原因。
　　本单元的主要话题是 “health”，病症、健康生活习惯。1.学生在第一课时已经学习了关于看病的单词、词组和用语：health, matter, ill, stomachache, toothache, headache, fever， have a toothache, have a cold, have a headache, have a stomachache, have a fever, brush one’s teeth, see a doctor, too much… drink plenty of water， What’s the matter I feel ill / bad. I have a…；2. 理解过去时态的使用，并学习动词的过去式；3. 学习如何表述生病的原因。根据教材的编排，针对本课内容对话性比较强，知识跟学生的个人生活环境紧密连接在一起，让学生有说的话题这一要求，本课时为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高学生学习的兴趣。让学生通过新旧知识的融合，逐层推进学习，为以后的学习做好铺垫。
二、教学目标分析
依据新课标的要求，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五方面的综合素养为基础，基于以上认识，我将教学目标确定为：
1. 语言知识目标
（1）词汇：“四会”掌握课文中的四会单词：ate, brush, teeth, hour, twice, check-up, take a rest
（2）语法：进一步掌握不规则动词过去式的用法：have(had), eat (ate), fall(fell), wear(wore), can(could)
（3）句型：能正确理解和使用下列看病常用语和句型：
-- You don’t look well.
-- What’s the matter with you
-- I feel ill.
-- I have a headache.
-- I’m sorry to hear that.
-- Take the medicine three times a day for one week.
-- I think you’ll be well soon.
2.语言技能目标
(1) 能描述常见病状。
(2) 能就健康生活提出建议和意见。
　 （3） 通过本课学习，理解课文，流利地、分角色朗读课文，并能根据课文图片提示进行连贯说话。
　 (4)根据情境表达病况及说明原因，运用句型对课文中的词条进行对话。
3、情感目标：
通过各类情景对话，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯。提高学生们参与学习活动的积极性，增强学生们学习的自信心，培养学生大胆地结合自身生活实际用英文与他人交流、积极与他人合作的能力。
4、教学重点：
① 能根据 “四会”的教学要求掌握本课词汇和句型。
　　② 能理解课文，并自然流利地朗读课文内容。
5、教学难点：根据情境表达病况及说明原因，运用句型对课文中的词条进行对话。
三、 教学流程
教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 设计意图
Warming -up 1.Greetings .2. Free talk. 3. Show the title of this lesson1.show pictures and review the phrases 2.guessing game2.Show the sentence and practice: What should they do 3. Show some pictures to learn how to give advice.4. Let’s learn the new words.5. Show the sentences and practice: Let’s talk6.Learn the dialogue7.Answer the questions8.Listen again and learn the wordsRead in groups _ whole class9.Practice and role play10,Do exercise 1. Greetings.2. Free talk.3. Know what will learn4. Read the phrases5.Say out phrases6.Learn the sentence and practice with partners7.Look and learn new words :ate/brush/teeth/twice4. Look at the pictures and make sentences,5.Watch and learn the dialogue6.listen again, answer the questions7. Consolidate the verb phrases and practice8.Read the dialogue in roles9.Practice with partners.10,Do exercise 活跃课堂气氛，使老师能和学生拉近距离。
Presentation &Practice 1. 通过图片让学生回忆并复习学过的关于看病的单词和用语,利用做动作进行问答。2. 设置情景，让学生思考该给出怎样的建议3.通过呈现课文的长句，并通过分解长句中的词组，用滚雪球的练习方式帮学生流利上口。4. 在老师和图片的引导下学生同位尝试讨论身体状况和给出建议。5.通过播放课文动画或课文录音，整体呈现课文，学习对话。6.经过观看课文录像，老师提出问题： 1). What’s the matter with Jiamin 2). What did he do 7. 学生通过小组讨论，找出文章中的信息并进行小组练习，朗读词条到熟练,注意对话中不规则动词过去式的运用。8.让学生朗读和表演对话，加深对课文的理解，培养和提高学生的语篇朗读能力
Development &Conclusion 1.Make a dialogue with student and practice (first listen and then fill with the dialogue2.Practice in groups 3. Read and sum up4. Find out the past forms of verbs 5. Check. 1. Listen to the dialogue, and finish the exercises2.Correct the answers3.Read and act out the dialogue4.Say out the past forms of verbs 1. 总结本课出现的动词过去式，加深学生的印象