Lesson7 What's the date today？ 教案（含反思）

科普版小学英语第七册Lesson 7 What’s the date today
教学设计
一、教学内容
本节课教学内容为科普版小学英语第七册Lesson 7 What’s the date today 中的Let’s talk部分。
二、教学目标
1.知识目标：
（1）能够熟练掌握12个月份的单词及31以内的序数词单词；（2）能够理解和掌握询问和回答日期的句型：
What’s the date today It’s …
（3）能够掌握询问和回答生日的句型：
When is your birthday It’s in/on ……
2.能力目标：
不断提升学生自主学习、有效交际、英语思维的能力。能在日常生活中正确询问和回答有关日期和生日的话题，培养学生用英语交际、用英语解决实际问题的能力。注重培养学生英语的听说能力。
3.情感目标：
（1）关注学生在学习过程中积极愉悦的情感体验。培养学生自信开口、积极思维的习惯。利用多媒体技术，创设英语情境，增强互动，激发学生的学习兴趣。
（2）通过节日教学，培养学生感恩意识。
（3）引导学生用丰富多彩的课余活动构建自己健康愉快的生活方式。
三、学情分析：
六年级的学生能够主动与他人合作，共同完成学习任务；能够积极地调动各种感官参与课堂教学的各项活动；具有一定的语言基础，词汇量也较为丰富；能够注意观察生活中与所学的内容相关的事务，综合运用所学知识进行交流的能力较强。
四、教学重难点
重点：1.英语日期的正确表达方式；
2.询问和回答日期的句型；
3.询问和回答生日的句型；
4.理解对话，并进行日常交际。
难点：1.英语日期的正确表达方式；
2.回答生日的句型；
3.理解句子I’m older than you.
4.用所学知识进行日常会话。
五、教学过程
Step 1、Warming up
Class begins! Good afternoon, boys and girls!
How are you today What’s the weather like today
What day is it today
What’s the date today
【设计意图】课的开始以师生间亲切的问候，迅速营造温馨愉悦的教学氛围，通过日常熟悉的问答，帮助师生以良好的精神状态进入课堂教学,同时复习旧知。
Step 2、Presentation:
1、学习日期的英语正确表达方式：
Today we will learn the date.
板书课题：Lesson 7 What’s the date today
T: What’s the date today
S: It’s June 14th.
T: Please pay attention to 14th.
课件显示6月份的日历：
The first day of June, we call it June 1st;
The second day of June, we call it June 2nd;
The next day is June 3rd;
……
【设计意图】直接将回答日期的句子板书，引导学生熟练掌握英语中日期的正确表达，并通过练习巩固其表达方式。
2、学习询问和回答日期的句型：
(1) T: Today is the fourteenth day of June, it’s June 14th.
How to ask
S: What’s the date today
T: Can you write the sentence
Please come here and write down the sentence.
Boys and girls, please take out your exercise books and write down the two sentences.
(2) 用日历做问答练习。
【设计意图】通过反复操练，让学生掌握日历中各个日期的表达方式，使其与生活实际相结合。
3、学习询问和回答生日的句型：
(1) T: What’s the date today
S: It’s April 4th.
T: Oh, it’s my birthday!
S: Happy birthday to you!
T: Thank you! My birthday is in April. (板书)
And it’s on April 4th. （板书）
What’s the difference between the two sentences
S: One is in, another is on.
T: How to ask
S: When is your birthday
T: Please write down the sentence. And others write down the three sentences on your exercise books.
(2) 用日历练习问答，注意区分in和on的用法。
【设计意图】在熟练掌握句型后，自然过渡到老师的生日，让学生找出两种生日表达方式的不同点，很容易理解并掌握有关生日的询问和回答，再通过学生之间的练习，让学生初步掌握知识的实际应用。
4、学习本课对话：
(1) T：Now you know my birthday, let’s listen today’s dialogue, then
answer the two questions:
When is Qiqi’s birthday
When is Eve’s birthday
听本课的对话录音并回答问题。
(2) T: My birthday is in April, whose birthday is also in April
S: My birthday is in April, too.
T: How old are you
S: I’m 12 years old.
T: I’m not 12, of course, you are young, I’m old, so I should say
I’m older than you, you are younger than me.
Please open your books and answer the third question:
Who is older, Qiqi or Eve
打开书，自由朗读对话，并回答问题。
(3) 分角色朗读对话：Role play the dialogue.
(4) 表演课文对话：Act the dialogue.
【设计意图】通过初步听音并回答相关问题、再次看课本读对话并回答相关问题，引导学生理解对话内容，再通过操练、表演对话等形式掌握课文内容。
Step 3、Practice and consolidation：
T: Now you know my birthday, Qiqi’s and Eve’s birthdays, how about yours Please talk about your birthday with your partner, then show us.
让学生和自己的搭档练习谈论自己的生日，并展示。
【设计意图】通过模仿本课对话，和同伴谈论自己的生日，用到刚学
到的询问和回答生日的句子，及比较年龄大小的句子，让学生体会到
学以致用，并能进行初步的会话交际。
Step 4、Extension
(1) T: Today we have learned how to ask and answer the date, how to ask and answer the birthday, and the dialogue.
Let’s watch the VCR and listen, what are they talking
about
播放对话视频，让学生了解有关日期的其他应用。
(2) T: What are they talking about
S: They’re talking about Teachers’ Day.
T: Can you make a dialogue about the festival
让学生小组排练有关节日的对话并展示。
【设计意图】通过模仿对话视频，小组合作，用以前已掌握的知识及
今天所学内容，来编排一个有关节日的对话，让学生体会到语言的实
用性及交际性，以达到熟练掌握本课知识和培养语言应用能力的目
的。
六、板书设计：
Lesson 7 What’s the date today
What’s the date today
It’s June 14th.
When is your birthday
It’s in April.
It’s on April 4th.
七、教学反思：
本课充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。促成情感互动、师生互动的局面。在实施共同创设的各种情景中，开展丰富多彩的语言实践活动。我们可以借助角色模拟，展现对话情景。
课堂教学循序渐进，过渡自然。最后让学生们利用所学句子编对话，为学生搭建了一个应用和展示的平台，真正实现了学以致用，展示了学生们良好的语言素质。
　　本节课的不足之处在于个别环节操练不够扎实，日期表达是难点，因此在下节课还需进行巩固练习。
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