Unit 4 We love animals Part A let’s learn 教案（含反思）
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A let’s learn 教案（含反思） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 19:50:36 | ||
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文档简介
Unit 4 《We Love Animals》教案 Part A Let’s chant let’s learn
一、教学内容： P
PEP人教版小学英语三年级上册第四单元 we love animals第二课时Let’s chant let’s learn.
二、 学生分析：
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、duck等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。
三、教材分析：
1．Let's learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已在Let’s talk中初步学习了动物名称：duck, dog, bear，会说It’s a…等。
2．Let's chant 本部分可以巩固Let's learn中动物单词的音和义，同时让学生初步感知一些形容词的意义。由于歌谣里每一行句子的韵尾相同，可以训练学生利用读音规则拼读新单词的能力。还可以培养学生学习英语的兴趣。
四、教学目标：
教学目标：
1. 能够听说、认读cat，dog, bear, duck, pig等几种动物的名称。
2. 能在语境中运用It’s a…来交流动物信息。
3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
情感目标：
培养学生保护动物、热爱自然的意识。
五、教学重点：
听说、认读cat，dog, bear, duck, pig等几种动物的名称。
六、教学难点：
Let’s chant 中的一些新单词。
七、教学方法：
歌曲导入法，游戏法，合作学习法，肢体教学法，情景教学法，表演法，多媒体辅助，功能意念法等。
八、教学用具： 多媒体课件，动物的图片，地雷图片和练习题。
九、教学过程：
Step 1 warm-up
1. Greetings.
（设计意图：和学生打招呼，营造一个良好，亲和的学习氛围。） 2. Sing a song: how are you.
（设计意图：歌曲营造了一个轻松，活拨的学习氛围。）
Step 2 Presentation and practice
1、Tell students: Five friends will come to our class, let’s guess. (通过听声音，看动物的身体部位 ，动物爱吃的食物，猜谜语，看手影来猜动物。) (CAI )
2、 Practice the new words.
a、Listen and repeat.
b、Read after the teacher.
c、Games: balloon, lower and louder, a big scissors, clap and read, and so on.
3、Play a game:碰地雷。
4 、Have a match: Who is great !
5、Happy to guess “What’s missing ”
（设计意图：通过听音模仿，跟读，各种学生喜欢的小游戏，练习了本课的新词。通过游戏和比赛，帮助学生巩固和记忆单词，让学生们在玩中学，在轻轻松松的环境中记忆单词。）
6 、Teach the sentence.
a、T：Mike and Sarah can make animals with their hands, let’s look. (Show CAI and ask the student to answer.)
b、Practice in pairs, make and guess.
（设计意图：创设情境并通过生生互动的形式练习句型，培养孩子们之间合作的精神。）
7、Let’s chant.
a、Listen.
b、Listen and repeat, and read the words. ( cat---fat, pig---big, dog---log, duck---truck, bear---pear )
c、Have a match.( teacher and students, boys and girls )
d、Do the actions and chant together.
（设计意图：训练学生利用读音规则拼读新单词的能力。并通过形式多样的练习可以培养学生学习英语的兴趣。）
8、Listen and number.
9、Protect the animals, love the nature.
（设计意图：通过欣赏动物的图片，培养学生保护动物、热爱自然的意识。）
Step 3 Homework
1、Listen and read the words, then teach your parents.
2、Draw a farm, then introduce it to your friends.
十、板书设计:
十一、教学反思：
本课时施教过程中我严格遵守英语课程标准原则，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中，通过课件、歌曲、游戏等方式教授学生”animals”：duck/dog/cat等。整个教学过程都面向全体学生，活动参与面广，尽可能多的为学生创设语言实践的机会，激励学生不断处于英语学习的最佳状态。同时培养了学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能pig duck cat dog bear 力。而且本课在设计上把握住了“教师是学生学习的引导者”来进行课程设计。从引课环节到教授新课能将学生的思维开发与学习主动性放在首要位置，在授课过程中能感到学生的“全心投入”，能完全投入课堂情境、积极地参与课堂活动。较好的完成了教学任务。
一、教学内容： P
PEP人教版小学英语三年级上册第四单元 we love animals第二课时Let’s chant let’s learn.
二、 学生分析：
本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、duck等，学过一些简单的交流，打招呼。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行保护动物的教育。
三、教材分析：
1．Let's learn 本部分是本册书Unit 4 We love animals的第二课时，课前学生已在Let’s talk中初步学习了动物名称：duck, dog, bear，会说It’s a…等。
2．Let's chant 本部分可以巩固Let's learn中动物单词的音和义，同时让学生初步感知一些形容词的意义。由于歌谣里每一行句子的韵尾相同，可以训练学生利用读音规则拼读新单词的能力。还可以培养学生学习英语的兴趣。
四、教学目标：
教学目标：
1. 能够听说、认读cat，dog, bear, duck, pig等几种动物的名称。
2. 能在语境中运用It’s a…来交流动物信息。
3. 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。
情感目标：
培养学生保护动物、热爱自然的意识。
五、教学重点：
听说、认读cat，dog, bear, duck, pig等几种动物的名称。
六、教学难点：
Let’s chant 中的一些新单词。
七、教学方法：
歌曲导入法，游戏法，合作学习法，肢体教学法，情景教学法，表演法，多媒体辅助，功能意念法等。
八、教学用具： 多媒体课件，动物的图片，地雷图片和练习题。
九、教学过程：
Step 1 warm-up
1. Greetings.
（设计意图：和学生打招呼，营造一个良好，亲和的学习氛围。） 2. Sing a song: how are you.
（设计意图：歌曲营造了一个轻松，活拨的学习氛围。）
Step 2 Presentation and practice
1、Tell students: Five friends will come to our class, let’s guess. (通过听声音，看动物的身体部位 ，动物爱吃的食物，猜谜语，看手影来猜动物。) (CAI )
2、 Practice the new words.
a、Listen and repeat.
b、Read after the teacher.
c、Games: balloon, lower and louder, a big scissors, clap and read, and so on.
3、Play a game:碰地雷。
4 、Have a match: Who is great !
5、Happy to guess “What’s missing ”
（设计意图：通过听音模仿，跟读，各种学生喜欢的小游戏，练习了本课的新词。通过游戏和比赛，帮助学生巩固和记忆单词，让学生们在玩中学，在轻轻松松的环境中记忆单词。）
6 、Teach the sentence.
a、T：Mike and Sarah can make animals with their hands, let’s look. (Show CAI and ask the student to answer.)
b、Practice in pairs, make and guess.
（设计意图：创设情境并通过生生互动的形式练习句型，培养孩子们之间合作的精神。）
7、Let’s chant.
a、Listen.
b、Listen and repeat, and read the words. ( cat---fat, pig---big, dog---log, duck---truck, bear---pear )
c、Have a match.( teacher and students, boys and girls )
d、Do the actions and chant together.
（设计意图：训练学生利用读音规则拼读新单词的能力。并通过形式多样的练习可以培养学生学习英语的兴趣。）
8、Listen and number.
9、Protect the animals, love the nature.
（设计意图：通过欣赏动物的图片，培养学生保护动物、热爱自然的意识。）
Step 3 Homework
1、Listen and read the words, then teach your parents.
2、Draw a farm, then introduce it to your friends.
十、板书设计:
十一、教学反思：
本课时施教过程中我严格遵守英语课程标准原则，激发学生兴趣，在轻松愉悦的氛围中，通过课件、歌曲、游戏等方式教授学生”animals”：duck/dog/cat等。整个教学过程都面向全体学生，活动参与面广，尽可能多的为学生创设语言实践的机会，激励学生不断处于英语学习的最佳状态。同时培养了学生的自主学习能力和合作精神，挖掘学生的创新能pig duck cat dog bear 力。而且本课在设计上把握住了“教师是学生学习的引导者”来进行课程设计。从引课环节到教授新课能将学生的思维开发与学习主动性放在首要位置，在授课过程中能感到学生的“全心投入”，能完全投入课堂情境、积极地参与课堂活动。较好的完成了教学任务。