7.2弹力 导学案—2021—2022学年人教版八年级下学期物理（无答案）

弹力
【学习目标】
1．知识与技能：
（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件。
（2）了解弹簧测力计测力的原理。
（3）会正确使用弹簧测力计测力的大小。
2．过程与方法：
经历探究弹簧测力计的使用过程，进一步掌握使用测量工具的基本方法。
3．情感态度与价值观：
对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值。
【学习重难点】
了解弹簧测力计测力的原理。
【学习过程】
一、创设情景，导入新课
（一）演示实验，注意观察所发生的现象：
1、将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压一把直尺，使它发生形变，撤去压力，直尺会__________；
2、把橡皮筋拉长，松手后，橡皮筋会______________；
3、取一块橡皮泥，用手捏，橡皮泥在外力的作用下会变形，失去外力后橡皮泥_____________；
4、取一张纸，将纸揉成一团，松手后纸______________。
（二）合作交流，解读探究
1、以上现象的共同点是：________________；不同点是_____________。
2、像直尺、橡皮筋、弹簧等受力时会发生形变，不受力时___________，物体的这种特性叫做____________。
3、像橡皮泥一样，一旦受力变形后，不能再恢复到原来的形状，物体的这种性质叫做___________。
（三）弹力
我们在压尺子、拉橡皮筋、拉弹簧时，我们的手都有受到力的感觉，这种力叫做____________。弹力的产生是由于物体发生了___________。
小结：弹力的产生离不开形变，而形变又离不开外力，那么，物体形变的大小与外力的大小有没有关系呢？你能通过实验来验证吗？
猜想：作用在物体上的外力越大，物体的形变也__________。
（四）课堂拓展
弹力是一种很常见的力，日常生活中应用弹力的地方很多。
1、观察：看课文，撑杆跳高等都要利用弹力。
2、拓展：再举出一些弹力的例子，如：体育运动中的射箭、跳板跳水、蹦极等都利用了弹力。
3、点拨：任何物体只要发生弹性形变就一定会产生弹力。同时说明，日常生活中经常遇到的压力、支持力、绳的拉力等，其实质都是弹力。
4、练习：下列关于弹力的说法中，正确的是( )
A．相互接触的物体之间一定存在弹力作用
B．只有受弹簧作用的物体才受到弹力作用
C．只有相互接触并发生形变的物体间才存在弹力作用
D．弹簧的弹力总是跟弹簧的长度成正比
二、弹簧测力计的工作原理
1、观察：请一位男生和一位女生到讲台前，分别拉拉力器。
思考：①弹簧为什么伸长了？
②哪位同学的拉力大？怎么知道他的拉力大？
2、思考：弹簧受到的拉力与弹簧伸长的长度有什么关系？
3、演示：分别在大弹簧下挂1个、2个、3个、4个完全一样的钩码，依次在下面的表格中记下弹簧受到的拉力和弹簧的长度。
实验 次数 弹簧受到 的拉力F/N 弹簧原长 l0/cm 弹簧长度 l/cm 弹簧伸长 △l＝l-l0/cm
1 F
2 2F
3 3F
4 4F
4、分析表格数据，你的结论为：
三、弹簧测力计的使用
1、了解弹簧测力计的构造（出示演示测力计）：由刻度盘、弹簧、指针、挂钩、外壳、挂环构成。
2、体验：用手拉测力计的挂钩，使指针指到1N、5N、I0N，观察弹簧测力计长度的变化，感受1N、5N、10N的力。
3、归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项：
①所测的力不能大于测力计的测量限度，以免损坏测力计；
②使用前，如果测力计的指针没有指在零点，那么应该调节指针的位置使其指在零点；
③明确分度值：了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少N，每一小格表示多少N；
④把挂钩轻轻拉动几下，看看是否灵活？实际测量时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致。弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦。
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