苏科版物理八年级下册 第八章 第三节、摩擦力课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
三、摩擦力
摩擦力
1. 推动右手使其在桌面上滑行，手有何感觉？
2．用手拉动牙刷，使其在桌面上滑行，看到什么现象？
1.一个物体在另一个物体表面上滑动时,会受到
阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力.
小活动：
一、滑动摩擦力
活 动
可能与运动方向有关
猜想与假设
．．．．．．
８.５探究影响滑动摩擦力大小的因素
可能与接触面的大小有关
可能与运动速度有关
可能与接触面的压力有关
可能与接触面的粗糙程度有关
2.各组学生分别汇报实验方案．
制定计划与
设计实验
１．思考：
如何测量滑动摩擦力的大小？
如何改变接触面的粗糙程度？
如何改变接触面积的大小？
如何改变压力的大小？
加油站
小组实验要求：
１.学生以组为单位，合理分工
２. 进行实验,并记录实验数据
进行实验　收集证据
3.各组学生分别汇报所做实验的方法步骤，
并展示实验数据
实验：探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关系
器材：
步骤：
弹簧测力计、木块、木板(桌面)、报纸、毛巾
1.将木块放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做
匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F1.
2.在桌面上铺上报纸，将木块放在报纸上，用弹簧秤拉动
木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F2.
3.在桌面上铺上毛巾,将木块放在毛巾上，用弹簧秤拉动
木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F3.
4.比较三次弹簧秤的示数.
实验：探究滑动摩擦力大小与接触面积的关系
器材：
步骤：
弹簧测力计、木块、木板(桌面)
1.将木块平放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做
匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F1.
4.比较三次弹簧秤的示数.
2.将木块侧放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做
匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F2.
3.将木块竖放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做
匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F3.
实验：探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系
器材：
步骤：
弹簧测力计、木块、木板(桌面)、钩码
1.将木块放在水平桌面上，用弹簧秤拉动木块使其做
匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F1.
4.比较三次弹簧秤的示数.
2.将木块仍放在水平桌面上，在木块上放钩码,用弹簧秤
拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F2.
3.将木块仍放在水平桌面上，在木块上继续放钩码,用弹簧
秤拉动木块使其做匀速直线运动，记下弹簧秤的示数为F3.
滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小有关；
接触面越粗糙，压力越大，滑动摩擦力越大。
分析并得出结论
在一定范围内，滑动摩擦力的大小与接触面积的大小无关。
摩擦力是大好呢
还是小好
增大摩擦的方法：
1）增大压力；2）增大接触面的粗糙程度
活动３：开启果酱瓶　和　钥匙
图片一
图片二
活动4：变滑动为滚动
减小摩擦的方法：
1）减小压力；2）减小接触面的粗糙程度
3）添加润滑油； 4）变滑动为滚动
结论：相同条件下，滚动摩擦小于滑动摩擦．
“生活 物理 社会”
磁悬浮列车
气垫船
读一读：静摩擦
[活动]：研究自行车上的摩擦
通过增加接触面的粗糙程度来增加有益摩擦
用滚动代替滑动来减小有害摩擦
还可以加润滑油来减小有害摩擦
通过增大压力来增加有益摩擦
讨 论：
如果没有了摩擦？？？
再见！！谢谢!!
用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。
操作模拟
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谢 谢