二年级下册2.6《传统游戏我会玩》教案+学案+同步练习（1课时，3份打包）
文档属性
| 名称 | 二年级下册2.6《传统游戏我会玩》教案+学案+同步练习（1课时，3份打包） |
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| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 道德与法治 | ||
| 更新时间 | 2022-06-18 00:00:00 | ||
文档简介
6 传统游戏我会玩
一、教材分析
本课题设置两个话题：“传统游戏知多少” 和“看看他们怎么玩”。
“传统游戏知多少”这个话题设置的目的是引导学生通过调查了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力，激发学生愿意玩传统游戏和传承传统游戏的情感。
“看看他们怎么玩”这个话题设置的目的是引导学生了解一些外国传统游戏，拓展视野。知道传统游戏的流传是受特定的自然环境和人文环境的影响的，有其独特的地域特征和文化特色。
二、学情分析
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生追捧。但有些电子游戏内容不益于学生心理健康发展，加上长时间玩电子游戏容易上瘾和伤害视力。本次课重点引导学生了解传统游戏，感受传统游戏的智慧与魅力，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感，丰富学生的娱乐生活。进一步引导学生玩得健康有益、玩得创意。
三、教学目标
1.了解中国传统游戏及其玩法，知道国外的传统游戏，开拓视野。
2.感受传统游戏的魅力，体会游戏中的智慧，能有创意地玩传统游戏。
四、重点难点
【教学重点】
了解更多的传统游戏，感受游戏中的乐趣与智慧，愿意学习并传承传统游戏。
【教学难点】
理解传统游戏中蕴含的文化传统，能有创意地玩传统游戏。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解传统游戏及传统游戏中蕴含的文化传统。
学生准备：通过合作调查了解有哪些传统游戏，分别是怎样玩的。
（一）导入新课
1.设问激趣：向湖面扔一块石头，石头能在湖面的不同地方激起水花吗？
教师：播放传统游戏打水漂的视频、出示动图，点明“打水漂”游戏，是我们中国历史悠久的传统游戏。
2.新课导入：传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。
你还知道哪些传统游戏呢？你会玩吗？走进新课：传统游戏我会玩
（二）调查了解
1.小组交流：阅读课本第22页的《爷爷玩过的游戏》，说说爷爷童年时玩什么游戏？怎样玩的？
播放挑木棒的游戏视频，使学生体会玩这种游戏的乐趣。
2.观察讨论：课本第23页图中的小朋友在玩什么传统游戏，说说你对这些游戏的了解。
3.小调查：引导学生根据教材第23页的提示进行调查了解传统游戏。
点拨：可以试着玩一玩或动手制作传统游戏中的道具，还可以查找更多相关的资料。
4.成果分享：小组整理汇总调查了解到的传统游戏，代表发言。
5.游戏列举：列举一些传统游戏，展示传统游戏的图片，加深学生对传统游戏的了解。
6.知识链接：我国的传统游戏丰富多样，可以分成不同的种类。
列举传统游戏的季节游戏、杂艺游戏、智能游戏和歌舞观赏游戏，进一步使学生意识到我国的传统游戏丰富多样，激起学生了解传统游戏的兴趣。
7.视频展示：出示翻花绳和抖空竹的游戏图片，提问“这些是什么游戏？是怎样玩的？”再播放视频，使学生通过观看视频，感受传统游戏的乐趣与魅力。
8.问题研讨：童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
提示：（1）有大家共同美好的回忆，丰富了我们的生活，获得启示，创造出更多有趣好玩的游戏。
（2）体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。
（3）承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性。
9.示例说明：通过简介具体的传统游戏，使学生进一步体会到传统游戏中蕴含的智慧，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感。
（1）竹蜻蜓：简单又有趣，蕴含着科学技术的奥妙，体现了先辈们的智慧。
（2）风车：代表喜庆和吉祥，有着独特的文化蕴涵。
10.课堂活动：以小组为单位，选一个传统游戏玩一玩。要求如下：
（1）游戏要简单易操作，用时较短。
（2）玩前讲清楚玩法，玩时注意安全，玩后说说感受，还可以讨论怎样玩会更有趣。
（三）小组探究
1.课堂活动：每个国家都有自己的传统游戏。观察课本第24页的插图，说说泰国的椰壳鞋游戏是怎样玩的。
提问：为什么他们会选用椰壳当玩具而不是别的物品？这说明了什么？
参考：因为泰国盛产椰子，他们就地取材，创造性地制造出了玩具。
说明了传统游戏的流传，受特定的生活环境影响，有着独特的地域特征和文化特色。
2.思考讨论：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！我们可以玩点什么呢？也要有点创意哟！
提问：如果我们也玩泰国的椰壳鞋游戏但没有椰壳该怎么办？（找替代物、踩高跷）
3.观察交流：课本第25页插图中的外国小朋友在玩什么传统游戏？我们可以怎样玩呢？
4.小组分享：你还知道哪些国家的传统游戏？是怎样玩的？
教师分享简介一些外国传统游戏，学生自由发言。
5.课堂点拨：可以怎样有创意地玩传统游戏？
（1）因地制宜地改变游戏中的道具。
（2）改进游戏规则、游戏的玩法。
（3）整合其他游戏一起玩。
提醒：玩有挑战性的游戏时，要有大人的指导和监护，注意安全。
6.小组活动：选一个国外传统游戏玩一玩，看看有什么不同的感受。
提示：游戏要简单易操作，用时较短。玩前讲清楚玩法，玩时注意安全，也可以创意地玩国外的传统游戏。
7.课堂小结：
（1）了解了中外的传统游戏。
（2）我们的传统游戏体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧，也承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性，值得一代一代去传承。
（3）传统游戏的流传受特定的生活环境影响。在传承传统游戏时可以创造性地加以改变，有创意地玩传统游戏。
（四）素养提升
1.说出下列游戏的名称。
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人说说你最喜欢的传统游戏，并讨论怎样才能玩得有创意。
2.实践：以小组为单位，课后玩一玩传统游戏，注意安全。
第 2 页6传统游戏我会玩
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解中国传统游戏及其玩法，知道国外的传统游戏，开拓视野。
2.感受传统游戏的魅力，体会游戏中的智慧，能有创意地玩传统游戏。
二、学习重难点
【学习重点】
了解更多的传统游戏，感受游戏中的乐趣与智慧，愿意学习并传承传统游戏。
【学习难点】
理解传统游戏中蕴含的文化传统，能有创意地玩传统游戏。
三、知识构建
1.传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。
2.传统游戏的流传，受特定的生活环境影响，有着独特的地域特征和文化特色。
3.传统游戏体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧， 也承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性，值得一代一代去传承。
4.在传承传统游戏时可以创造性地加以改变，有创意地玩传统游戏。方法：（1）因地制宜地改变游戏中的道具。（2）改进游戏规则、游戏的玩法。（3）整合其他游戏一起玩。
四、知识训练
1.判断题。
（1）传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。 （ ）
（2）我们要好好传承中国的传统游戏，外国的传统游戏就没有必要去玩。 （ ）
（3）滚铁圈是种传统游戏，玩这种游戏能锻炼我们的平衡力和协调能力。 （ ）
2.多选题。
（1）试着创意地玩传统游戏，下列的创意比较合适的有（ ）
A.想玩挑木棒游戏，但没有木棒，于是拿厨房里的筷子代替木棒。
B.想跳竹竿舞，但没有竹竿，于是用绳子代替竹竿。
C.木头人是要求我们不能动的游戏，我们可以改变一下玩法，在规定的时间内要不停地做出各种动作，而且不能重复。
（2）传统游戏值得代代相传的原因是（ ）
A.有大家共同美好的回忆，丰富了我们的生活。
B.可以从中获得启示，创造出更多有趣好玩的游戏。
C.体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。
D. 承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性。
3.看图片，选一选。
A.踢沙包 B.打陀螺 C.踢毽子 D.弹玻珠
E.滚铁圈 F.老鹰捉小鸡 G.跳皮筋
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
我知道的传统游戏还有：
参考答案
1.（1）√ （2）× （3）√
2.（1）BC （2）ABCD
3.C B E D G F 示例：丢手绢、翻花绳、荡秋千、过家家、捉迷藏、放风筝……
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第二单元6传统游戏我会玩 作业
6传统游戏我会玩
课后作业
班级：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、我知道。
1.我知道的传统游戏有： 、 等等。
2.不同 的人玩的游戏不同， 也不同。
3.跷跷板既可以 着玩，也可以
着玩。
4.我认识的长辈小时候玩的游戏有：
。
【能力提升】
二、选择题。
1.单项选择。
（1）下列不属于传统游戏的是（ ）
A.弹珠子
B.跳竹竿
C.游戏机
D.丢沙包
（2）下列属于我国的传统游戏的是（ ）
A.椰壳鞋游戏
B.剪碎纸玩拼图
C.玩飞来去器
D.滚铁环
2.多项选择。
（1）下列说法中，你赞同的有（ ）
A.可以结合我们的生活环境创意地玩传统游戏。
B.要有选择地玩传统游戏，弹弓是传统游戏，但容易伤到别人，这样的传统游戏要在大人的指导下玩或不玩。
C.想玩丢沙包，但没有沙包，可以用路边的石头来代替沙包。
D.想玩竹蜻蜓，可以用硬纸片做竹蜻蜓玩。
三、判断题。
1.每个国家的传统游戏都不一样，但是玩法是一样的。（ ）
2.我们要继承我国的传统游戏，不玩外国游戏。（ ）
3.玩游戏既能愉悦心情，又能锻炼身体。（ ）
4.安全起见，我们还是少玩户外游戏，都在室内玩吧。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.你知道为什么很多游戏可以代代相传，直到现在吗？
五、拓展题。
1.用图画和简洁的文字，给你最喜欢的传统游戏制作一份说明书。
提示：写清楚游戏名称和玩法，还可以写写玩这项游戏对我们有什么好处，也可以写写你对这项游戏的新玩法。
【参考答案】
课后作业
一、1.编花篮儿 推铁环
2.国家 玩法
3.坐 站
4.竹竿舞等
二、1.（1）C （2）D
2.（1）ABD
三、1.× 2.× 3.√ 4.×
四、示例：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能够代代相传下去。
五、略。
第 2 页
一、教材分析
本课题设置两个话题：“传统游戏知多少” 和“看看他们怎么玩”。
“传统游戏知多少”这个话题设置的目的是引导学生通过调查了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力，激发学生愿意玩传统游戏和传承传统游戏的情感。
“看看他们怎么玩”这个话题设置的目的是引导学生了解一些外国传统游戏，拓展视野。知道传统游戏的流传是受特定的自然环境和人文环境的影响的，有其独特的地域特征和文化特色。
二、学情分析
当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生追捧。但有些电子游戏内容不益于学生心理健康发展，加上长时间玩电子游戏容易上瘾和伤害视力。本次课重点引导学生了解传统游戏，感受传统游戏的智慧与魅力，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感，丰富学生的娱乐生活。进一步引导学生玩得健康有益、玩得创意。
三、教学目标
1.了解中国传统游戏及其玩法，知道国外的传统游戏，开拓视野。
2.感受传统游戏的魅力，体会游戏中的智慧，能有创意地玩传统游戏。
四、重点难点
【教学重点】
了解更多的传统游戏，感受游戏中的乐趣与智慧，愿意学习并传承传统游戏。
【教学难点】
理解传统游戏中蕴含的文化传统，能有创意地玩传统游戏。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解传统游戏及传统游戏中蕴含的文化传统。
学生准备：通过合作调查了解有哪些传统游戏，分别是怎样玩的。
（一）导入新课
1.设问激趣：向湖面扔一块石头，石头能在湖面的不同地方激起水花吗？
教师：播放传统游戏打水漂的视频、出示动图，点明“打水漂”游戏，是我们中国历史悠久的传统游戏。
2.新课导入：传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。
你还知道哪些传统游戏呢？你会玩吗？走进新课：传统游戏我会玩
（二）调查了解
1.小组交流：阅读课本第22页的《爷爷玩过的游戏》，说说爷爷童年时玩什么游戏？怎样玩的？
播放挑木棒的游戏视频，使学生体会玩这种游戏的乐趣。
2.观察讨论：课本第23页图中的小朋友在玩什么传统游戏，说说你对这些游戏的了解。
3.小调查：引导学生根据教材第23页的提示进行调查了解传统游戏。
点拨：可以试着玩一玩或动手制作传统游戏中的道具，还可以查找更多相关的资料。
4.成果分享：小组整理汇总调查了解到的传统游戏，代表发言。
5.游戏列举：列举一些传统游戏，展示传统游戏的图片，加深学生对传统游戏的了解。
6.知识链接：我国的传统游戏丰富多样，可以分成不同的种类。
列举传统游戏的季节游戏、杂艺游戏、智能游戏和歌舞观赏游戏，进一步使学生意识到我国的传统游戏丰富多样，激起学生了解传统游戏的兴趣。
7.视频展示：出示翻花绳和抖空竹的游戏图片，提问“这些是什么游戏？是怎样玩的？”再播放视频，使学生通过观看视频，感受传统游戏的乐趣与魅力。
8.问题研讨：童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？
提示：（1）有大家共同美好的回忆，丰富了我们的生活，获得启示，创造出更多有趣好玩的游戏。
（2）体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。
（3）承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性。
9.示例说明：通过简介具体的传统游戏，使学生进一步体会到传统游戏中蕴含的智慧，激发学生愿意学习并传承传统游戏的情感。
（1）竹蜻蜓：简单又有趣，蕴含着科学技术的奥妙，体现了先辈们的智慧。
（2）风车：代表喜庆和吉祥，有着独特的文化蕴涵。
10.课堂活动：以小组为单位，选一个传统游戏玩一玩。要求如下：
（1）游戏要简单易操作，用时较短。
（2）玩前讲清楚玩法，玩时注意安全，玩后说说感受，还可以讨论怎样玩会更有趣。
（三）小组探究
1.课堂活动：每个国家都有自己的传统游戏。观察课本第24页的插图，说说泰国的椰壳鞋游戏是怎样玩的。
提问：为什么他们会选用椰壳当玩具而不是别的物品？这说明了什么？
参考：因为泰国盛产椰子，他们就地取材，创造性地制造出了玩具。
说明了传统游戏的流传，受特定的生活环境影响，有着独特的地域特征和文化特色。
2.思考讨论：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！我们可以玩点什么呢？也要有点创意哟！
提问：如果我们也玩泰国的椰壳鞋游戏但没有椰壳该怎么办？（找替代物、踩高跷）
3.观察交流：课本第25页插图中的外国小朋友在玩什么传统游戏？我们可以怎样玩呢？
4.小组分享：你还知道哪些国家的传统游戏？是怎样玩的？
教师分享简介一些外国传统游戏，学生自由发言。
5.课堂点拨：可以怎样有创意地玩传统游戏？
（1）因地制宜地改变游戏中的道具。
（2）改进游戏规则、游戏的玩法。
（3）整合其他游戏一起玩。
提醒：玩有挑战性的游戏时，要有大人的指导和监护，注意安全。
6.小组活动：选一个国外传统游戏玩一玩，看看有什么不同的感受。
提示：游戏要简单易操作，用时较短。玩前讲清楚玩法，玩时注意安全，也可以创意地玩国外的传统游戏。
7.课堂小结：
（1）了解了中外的传统游戏。
（2）我们的传统游戏体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧，也承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性，值得一代一代去传承。
（3）传统游戏的流传受特定的生活环境影响。在传承传统游戏时可以创造性地加以改变，有创意地玩传统游戏。
（四）素养提升
1.说出下列游戏的名称。
（五）板书设计
（六）完成作业
1.交流：和家人说说你最喜欢的传统游戏，并讨论怎样才能玩得有创意。
2.实践：以小组为单位，课后玩一玩传统游戏，注意安全。
第 2 页6传统游戏我会玩
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.了解中国传统游戏及其玩法，知道国外的传统游戏，开拓视野。
2.感受传统游戏的魅力，体会游戏中的智慧，能有创意地玩传统游戏。
二、学习重难点
【学习重点】
了解更多的传统游戏，感受游戏中的乐趣与智慧，愿意学习并传承传统游戏。
【学习难点】
理解传统游戏中蕴含的文化传统，能有创意地玩传统游戏。
三、知识构建
1.传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。
2.传统游戏的流传，受特定的生活环境影响，有着独特的地域特征和文化特色。
3.传统游戏体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧， 也承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性，值得一代一代去传承。
4.在传承传统游戏时可以创造性地加以改变，有创意地玩传统游戏。方法：（1）因地制宜地改变游戏中的道具。（2）改进游戏规则、游戏的玩法。（3）整合其他游戏一起玩。
四、知识训练
1.判断题。
（1）传统游戏是指自古以来便广为流传的游戏，是我们长辈们童年时就有的游戏。 （ ）
（2）我们要好好传承中国的传统游戏，外国的传统游戏就没有必要去玩。 （ ）
（3）滚铁圈是种传统游戏，玩这种游戏能锻炼我们的平衡力和协调能力。 （ ）
2.多选题。
（1）试着创意地玩传统游戏，下列的创意比较合适的有（ ）
A.想玩挑木棒游戏，但没有木棒，于是拿厨房里的筷子代替木棒。
B.想跳竹竿舞，但没有竹竿，于是用绳子代替竹竿。
C.木头人是要求我们不能动的游戏，我们可以改变一下玩法，在规定的时间内要不停地做出各种动作，而且不能重复。
（2）传统游戏值得代代相传的原因是（ ）
A.有大家共同美好的回忆，丰富了我们的生活。
B.可以从中获得启示，创造出更多有趣好玩的游戏。
C.体现着人们的生活方式、沟通方式及生活智慧。
D. 承载着文化传统，蕴含着趣味性、创造性和艺术性。
3.看图片，选一选。
A.踢沙包 B.打陀螺 C.踢毽子 D.弹玻珠
E.滚铁圈 F.老鹰捉小鸡 G.跳皮筋
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ）
我知道的传统游戏还有：
参考答案
1.（1）√ （2）× （3）√
2.（1）BC （2）ABCD
3.C B E D G F 示例：丢手绢、翻花绳、荡秋千、过家家、捉迷藏、放风筝……
第 4 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第二单元6传统游戏我会玩 作业
6传统游戏我会玩
课后作业
班级：______ 姓名：______ 成绩：
【夯实基础】
一、我知道。
1.我知道的传统游戏有： 、 等等。
2.不同 的人玩的游戏不同， 也不同。
3.跷跷板既可以 着玩，也可以
着玩。
4.我认识的长辈小时候玩的游戏有：
。
【能力提升】
二、选择题。
1.单项选择。
（1）下列不属于传统游戏的是（ ）
A.弹珠子
B.跳竹竿
C.游戏机
D.丢沙包
（2）下列属于我国的传统游戏的是（ ）
A.椰壳鞋游戏
B.剪碎纸玩拼图
C.玩飞来去器
D.滚铁环
2.多项选择。
（1）下列说法中，你赞同的有（ ）
A.可以结合我们的生活环境创意地玩传统游戏。
B.要有选择地玩传统游戏，弹弓是传统游戏，但容易伤到别人，这样的传统游戏要在大人的指导下玩或不玩。
C.想玩丢沙包，但没有沙包，可以用路边的石头来代替沙包。
D.想玩竹蜻蜓，可以用硬纸片做竹蜻蜓玩。
三、判断题。
1.每个国家的传统游戏都不一样，但是玩法是一样的。（ ）
2.我们要继承我国的传统游戏，不玩外国游戏。（ ）
3.玩游戏既能愉悦心情，又能锻炼身体。（ ）
4.安全起见，我们还是少玩户外游戏，都在室内玩吧。（ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.你知道为什么很多游戏可以代代相传，直到现在吗？
五、拓展题。
1.用图画和简洁的文字，给你最喜欢的传统游戏制作一份说明书。
提示：写清楚游戏名称和玩法，还可以写写玩这项游戏对我们有什么好处，也可以写写你对这项游戏的新玩法。
【参考答案】
课后作业
一、1.编花篮儿 推铁环
2.国家 玩法
3.坐 站
4.竹竿舞等
二、1.（1）C （2）D
2.（1）ABD
三、1.× 2.× 3.√ 4.×
四、示例：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能够代代相传下去。
五、略。
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常见问题
这份教案适用于什么教材版本？
本教案适用于统编版相关教学场景，可在21世纪教育网检索同版本配套资源。
适用学段和科目是什么？
适用学段与科目：小学、0、道德与法治。
文件是什么格式，大小多少？
文件格式为 ZIP，文件大小约 1.2MB。
文档主要包含哪些内容？
6 传统游戏我会玩一、教材分析本课题设置两个话题：“传统游戏知多少” 和“看看他们怎么玩”。“传统游戏知多少”这个话题设置的目的是引导学生通过调查了解我国的传统游戏，感受传统游戏的魅力，激发学生愿意玩传统游戏和传承传统游戏的情感。“看看他们…
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