二年级下册1.2《学做“快乐鸟”》教案+学案+同步练习（1课时，3份打包）

2学做“快乐鸟”
一、教材分析
本课题设置四个话题：“我很快乐”“也有不开心的事”“快乐门诊部”和“让快乐更多”。
“我很快乐”这个话题设置的目的是引导学生回顾自己快乐的体验，发现生活中快乐美好的一面，初步理解什么叫做“快乐”。
“也有不开心的事”这个话题设置的目的是让学生知道生活中有不快乐的事是正常的，引导学生初步学会正视烦恼，为学会化解烦恼、创造快乐的教学作铺垫。
“快乐门诊部”这个话题设置的目的是引导学生进一步理解什么是真正的快乐，懂得真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。而有些不快乐是成长的一部分，要学会承受，不能逃避。
“让快乐更多”这个话题设置的目的是引导学生了解化解烦恼的方法，初步学会自我疏导和调节情绪，培养学生积极乐观的生活态度，学会创造快乐。
二、学情分析
二年级的学生由于生活经验较少，遇到烦心事时可能不太懂得解决，情绪会比较不稳定。本次课重点引导学生关注生活中快乐美好的一面，同时也能正视烦恼。学会一些自我疏导、调节消极情绪的方法，学会分享快乐、创造快乐，培养学生积极乐观的生活态度。
三、教学目标
1.学会分享快乐，正视烦恼，形成积极向上的生活态度。
2.理性辨识快乐，能简单地化解消极情绪，追求快乐生活。
四、重点难点
【教学重点】
能辨识哪些才是真正的快乐，掌握疏导消极情绪的简单方法，快乐成长。
【教学难点】
关注生活中快乐美好的一面，接纳生活中的不快乐，形成乐观向上的生活态度。
五、教学过程
教学准备：
教师准备：了解该年龄阶段学生一般有哪些烦恼和相应的解决办法。
学生准备：举例让感到快乐的事和最近的烦心事，并想一想解决办法。
（一）儿歌导入
1.儿歌欣赏：播放儿歌《快乐出发》，让学生在听儿歌时产生喜悦的情绪。
提问：这首儿歌想要告诉我们什么？
课题导入：让我们一起向快乐出发，进入新课《学做“快乐鸟”》。
2.理解“快乐”：引导学生初步理解“快乐”。
“快乐”的近义词：开心、高兴、愉快
快乐是一种情绪体验。比如，和好朋友一起玩耍时的那种感受就是快乐的。
点拨：愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。
（二）分享快乐
1.快乐时光：观察课本第6页的插图，图中的小朋友有哪些快乐的事？是什么带来的快乐？
明确：进步带来的快乐、分享带来的快乐、创造带来的快乐
2.我的快乐：生活中还有哪些事情会让你感受到快乐呢？把你的快乐写下来，传递给大家。
举例：挑战自己、体育运动、参加公益活动、陪伴家人、照顾小动物、学会了某种新技能、去游乐园玩、读书、旅游、帮助他人……
目的：给出例子唤起学生快乐的回忆，同时也让学生初步意识到哪些事情值得快乐。
3.我的烦恼：说说课本第7页插图中的小朋友遇到了哪些不开心的事。你最近有什么烦恼呢？
明确：人际交往中的烦恼
举例：学习上的烦恼；思念在外工作的爸妈；把电脑弄坏了；奶奶生病了……
目的：使学生知道生活中有烦心事是正常的，初步引导学生正视生活中的烦恼。鼓励学生大胆说出烦心事，为接下来解决烦恼的教学环节作铺垫。
4.烦恼漂流瓶：
（1）把你的烦恼写在纸条上，然后放在瓶子里，统一交给老师。老师再把烦恼漂流瓶发放给学生。（注意：塑料瓶，不用写名字）
（2）学生打开自己收到的漂流瓶，看看同学为哪些事不开心，思考：该怎样安慰他，如果你遇到这样的烦恼，你会怎样解决。
注意：教师准备好小塑料瓶。
（三）辨识快乐
1.小组讨论：
（1）观察：课本第8页插图中的小朋友在讨论什么？
（2）思考：哪些快乐没道理？哪些不快乐要挺住？真正的快乐是怎么来的？
2.示例说明：
（1）这些快乐有道理吗？说说理由。
出示事例，让学生辨别这些是不是真的快乐。
如，涉及到“欺骗他人，不讲诚信”、“欺凌他人，违背道德”、“忽视安全，违反法规”、“不良习惯，有害健康”等，这些都不是真正的快乐。
点拨：真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。
（2）哪些不快乐要挺住？说说原因。
出示事例，引导学生理解有些不快乐是要学会接受。
如，涉及到“治愈疾病、磨炼意志、营养均衡、有益身心、增长技能”等。
点拨：有些不快乐是成长的一部分，要学会承受，不能逃避。
（3）这些快乐是怎么来的？值得我们学习吗？
出示事例，使学生意识到真正的快乐需要自己去创造。
点拨：建立在自己努力之上的快乐是值得肯定和提倡的。
（四）消除烦恼
1.观察思考：“快乐鸟”不仅能发现生活中的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招！
课本第9页插图中的小朋友是怎样面对不快乐的事情的？
明确：多做深呼吸，舒缓不愉快；向他人倾诉，
说出烦心事；通过画画来转移注意力；通过运动来
释放情绪。
2.快乐法宝：
说一说：你还有哪些应对不快乐的妙招呢？
比一比：谁的妙招又多又有效。
举例：唱歌、看看笑话、想想开心的事、玩一会玩具、看一会动画片、写日记、好好睡一觉、听音乐、去散步……
点拨：遇到不快乐的事时，要学会自我疏导、调节或者向他人寻求帮助，从而舒缓烦恼或消除烦恼。
3.阅读体悟：阅读课本第6-9页的故事《蜗牛与寄居蟹》，思考问题。
（1）蜗牛和寄居蟹的烦恼分别是什么？
参考：蜗牛：无法换房子。寄居蟹：总是要找房子。
（2）蜗牛和寄居蟹后来为什么变得开心起来了？
参考：它们站在对方的角度去看待自己的烦恼。
蜗牛：免去经常换房子的烦恼，也是一种快乐。寄居蟹：可以经常换漂亮的房子也是一种快乐。
（3）从这个故事中你明白了什么道理？
参考：有些烦恼是自己看待问题的角度所导致的，如果换一种角度，也许就能找到解决烦恼的方法。
（4）拓展：通过“半袋果子”的故事，进一步引导学生学会从不同的角度看待问题。
4.传递快乐：一只真正的“快乐鸟”，不仅要让自己快乐起来，还能让别人也快乐起来。
小组互动：把烦恼说出来，和同学一起消除烦恼。
目的：鼓励学生遇到烦心事时要学会倾诉，需求帮助；当别人遇到烦心事时要懂得安慰他人，培养学生的同理心。
5.活动：向快乐出发
小组合作，创设情景：一些组员扮演不开心的小朋友，一些组员扮演“快乐鸟”。“快乐鸟”听听他们说说不开心的原因，给出办法，化解这些小朋友的烦恼，一起快乐起来。
6.一起欢唱：任选一首歌曲，小组唱一唱，传递快乐。（歌曲《小跳蛙》和《向快乐出发》）
（五）课堂小结
我的收获：
1.快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
2.当自己遇到不快乐的事时，要学会自我疏导，积极寻求帮助；当别人遇到不快乐的事时，要主动热情地给予帮助和关怀。
3.真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。
4.如果感到不快乐，那就创造快乐；如果感到快乐，那就分享快乐，变得更快乐。
（六）素养提升
1.判断题。
（1）追求快乐生活是每个人的基本权利。（√）
（2）不快乐的时候可以好好地睡一觉，也可以和同学去玩耍，还可以和别人倾诉，寻找解决的办法。（√）
（3）遇到不快乐的事情就藏在心里，不要说出来，以免别人笑话自己。 （×）
（七）板书设计
（八）完成作业
1.交流：和家人交谈彼此的快乐与烦恼，说说遇到伤心事时该怎么办。
2.实践：在生活中积极面对不快乐的事，并采取行动化解烦恼。
第 6 页2 学做“快乐鸟”
学案
班级： 姓名： 成绩：______
一、学习目标
1.学会分享快乐，正视烦恼，形成积极向上的生活态度。
2.理性辨识快乐，能简单地化解消极情绪，追求快乐生活。
二、学习重难点
【学习重点】
能辨识哪些才是真正的快乐，掌握疏导消极情绪的简单方法，快乐成长。
【学习难点】
关注生活中快乐美好的一面，接纳生活中的不快乐，形成乐观向上的生活态度。
三、知识构建
1.快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。
2.当自己遇到不快乐的事时，要学会自我疏导，积极寻求帮助；当别人遇到不快乐的事时，要主动热情地给予帮助和关怀。
3.真正的快乐应该是积极、合理正当和可倡导的。建立在自己努力之上的快乐是值得肯定和提倡的。
4.有些烦恼是自己看待问题的角度所导致的，如果换一种角度，也许就能找到解决烦恼的方法。
5.应对不快乐的妙招：向他人倾诉、唱歌、看看笑话、想想开心的事、玩一会玩具、看一会动画片、写日记……
四、知识训练
1.判断题。
（1）进步、分享、创造都会给我们带来快乐。（ ）
（2）快乐就是没有人管，可以为所欲为。 （ ）
（3）每个人都有自己的烦恼，这是不可避免的，但是这不妨碍我们去创造快乐。 （ ）
（4）快乐不应该建立在别人的痛苦之上，那不是真正的快乐。（ ）
2.多选题。
（1）当我们不快乐时该怎样调节情绪呢？（ ）
A.向他人倾诉说出烦心事
B.通过画画、唱歌等方式来转移注意力
C.通过跑步、打球等运动来释放情绪
D.把不开心的事写在日记里或好好地睡一觉
（2）下列哪些事值得我们开心的呢？（ ）
A.给同桌取个好笑的外号
B.把同学出丑搞笑的事情告诉其他人
C.改掉自己的不爱刷牙的毛病
D.当爸爸妈妈不开心时就逗他们开心
3.我来创造快乐。
看看下面的小朋友有什么烦恼，你来安慰一下他们吧（写写你会说什么或做什么）。
(
我在家里时不时就挨骂……
)我来安慰他：
(
我成绩总是不理想……
)
我来安慰她：
参考答案
1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√
2.（1）ABCD （2）CD
3.略。
第 3 页道德与法治(人民教育出版社·统编版 二年级|下册) 第一单元2 学做“快乐鸟” 作业
2 学做“快乐鸟”
课后作业
班级：______ 姓名：______ 成绩：______
【夯实基础】
一、我知道。
1. 、 、 等都会给我们带来快乐，生活处处有快乐。
2.请把你最近的一件快乐的事情和大家分享：
。
3.天气不可能永远是晴天，有时也会有乌云。这说明我们不可能一直是开心的，偶尔也会遇到 的事。
4.请把你最近的一件不开心的事情说一说：
。
【能力提升】
二、选择题。
1.单选题。
（1）你认为什么时候最快乐？（ ）
A.和朋友吵架的时候
B.欺负别人的时候
C.帮助妈妈家务，得到了妈妈的夸奖
（2）快乐是一件（ ）的事。
A.不可能
B.可以分享
C.令人烦恼
（3）对于没有感受到快乐的同学，我们应该（ ）
A.不管他
B.让大人去解决
C.伸出援助之手
2.多选题。
（1）下列哪些事会让我们真正地感到快乐？ （ ）
A.坚持练字，字体越来越规范、美观。
B.这次迟到没有被老师发现。
C.在教室里捡到了5块钱，并且用这钱去买了笔记本。
D.同桌很胆小，在你的鼓励下终于敢举手发言了。
三、判断题。
1.人应该是永远快乐的。 （ ）
2.当我不快乐的时候，我要让我身边的人也不快乐。（ ）
3.有时候换一个角度看问题，我们就会快乐很多。（ ）
4.当我不写作业而去看电视的时候感到很快乐，所以我应该一直让自己快乐，不写作业。 （ ）
【综合运用】
四、简答题。
1.说说如果你感到不快乐，你有什么办法可以让自己快乐起来？
2. 小夏：生活中总是时不时就有烦恼，我怎么快乐得起来呢？
思考：你想对小夏说什么，让他变得快乐起来？
【参考答案】
课后作业
一、1.游戏 读书 挑战
2.示例：我昨天和朋友一起去踢足球，我感到好快乐。
3.不开心
4.示例：我昨天因为看电视看到很晚被妈妈骂了一顿，现在还觉得很难过。
二、1.（1）C （2）B （3）C
2.（1）AD
三、1.× 2.× 3.√ 4.×
四、1.参考答案：①和同伴分享②做自己喜欢的事情，转移注意力③深呼吸，把不开心的事情呼出去④去运动，出一身汗等等。
2. 参考答案：每个人都有自己的烦恼，这是不可避免的。如果感到不快乐，那我们就去创造快乐。以后你遇到不开心的事就和我说吧，我帮你消除烦恼，一起快乐成长。
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