一年级语文下册教案 绿色的和灰色的 1（冀教版）

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绿色的和灰色的
教学目标：
知识与技能：
1.认读本课生字。会写本课生字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，感受课文语言的优美、生动。
过程与方法：
1.通过拼读、组词、书写掌握本课生字新词。
2.通过朗读课文，理解课文内容。
3.通过演一演，加深对课文的理解。
情感、态度与价值观：
在朗读表演中，感悟正义，感悟生活的美好，激发学生健康、积极、向上的良好精神状态。
教学重、难点：
1.掌握生字、新词。
2.正确、流利、有感受地朗读课文。
教学时间：两课时
教学过程：
初次备课 二次备课
一、导入新的一天又开始了，太阳又出来了。照亮了乡村、树林，有草地、小溪。在这片美丽的地方发生了一个有趣的故事，你们想知道吗？（板书课题，讲绿的读音）初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务：①自读课文，用你认为最好的方法认识本课生字。②把诗歌读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。（1）出示生词　　灰色、森林、狐狸、翠鸟、报告、秘密、棕榈、　　哗哗、送信、叹气、方向、一张、一块（2）开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文，在读正确的基础上引发思考：思考：　文中出现了哪几种动物？森林里发生了一件什么事？小狐狸县怎么做的，为什么这么做？你认为狐狸是什么样的人？翠鸟是什么样的人？翠鸟会跟小兔子说些什么呢？小兔子用了什么样的好办法战胜了狐狸？小白兔们是什么样的人？狐狸没有达到目的心情怎样？（一起做叹气的动作）绿色的指的是什么？灰色的指的是什么？2.派代表说一说。（教师及时引导、点拨，指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。）3.齐读课文4.小结：翠鸟和小兔们利用了“绿”来掩护，成功地脱离了险境。这个故事告诉我们——遇事要沉着冷静，想办法才能把事情办得更好。四、拓展延伸 你想对小动物说点什么？五、作业把这个故事说给家里的人听。
第二课时
初次备课 二次备课
一、复习二、合作探究，指导书写。1．小组合作，书空交流“块、向、张、送、叹、气”6个字的笔画、笔顺。2．全班交流。3．讨论：“块、向、张、送、叹、气”6个字怎样写才好看？块：左右 7 与快比较向：半包 6 与间比较张：左右 7 笔顺送：半包 9叹：左右 5气：独体 4 最后一笔“横折斜钩”4．学生自己在书上练习书写。5．小组互评，教师巡视。
板书： 25.绿色的和灰色的绿色的　　　　　　　 穿过森　草　翠　小　棕　　 森　草　小林　地　鸟　溪　榈　　 林　地　溪 教学反思：
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