苏科版物理八年级下册 第十章 第一节、压强(表格式) 教案

《探究压力的作用效果和哪些因素有关》教案
课题： 《探究压力的作用效果和哪些因素有关》 初三年级下册第 7章 第 1节
教学者
教 学 分 析 教学目标 1．知识与技能 了解影响压力的作用效果的因素，及各因素与压力的作用效果之间的关系。 2．过程与方法 (1) 探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历探究的主要环节，实践如何改变压强. (2) 通过了解压强存在于社会生活的各个方面的广泛性。 3．情感态度与价值观 经历观察、实验以及探究等活动，使学生获得对压强理解的感性认识，使学生学习获得成功的愉悦，提高学生学习的自信心。
重点难点 教学重点 分析影响压力作用效果的因素、及各因素与压力的作用效果之间的关系
教学难点 1、寻找影响压力作用效果的因素 2、探究各因素与压力的作用效果之间的关系
学情分析 本节教学内容体现了新课标的新理念，首先突出科学探究，教材安排用学生实验来探究压力的作用效果与哪些因素有关，在这个探究实验中，可以培养学生的科学探究能力，比如培养学生敢于猜想的精神，培养学生的自信心．培养学生设计实验的能力，还可以让学生进一步学习控制变量的科学方法。
教学器材 第一组 海绵、小桌、大矿泉水桶、小矿泉水桶 第二组 凳子、报纸、砖头、胶带 第三组 气球、弹簧测力计、细线、粗线、大玩具 第四组 锥子、泡沫、刻度尺
设计思想 教学主线设计 新课导入 提出问题 猜想与假设 设计实验、验证猜想分析结论
教 学 过 程 老师活动 学生活动 设计说明和媒体运用
1、观察思考
新课导入： 播放视频，骆驼压鸡蛋。 一个重六顿的骆驼站在木板上，为什么鸡蛋不碎呢？ 通过视频中的实验现象使学生感知压力作用的效果与受力面积的大小有关
2．探究影响压力的作用效果的因素
引导学生： 压力的作用效果与哪些因素有关，与压力大小有关，与受力面积有关？ 每组桌面上摆放了不同的实验器材，请同学们挑选有用的器材设计实验，并找出最优秀的一个方案开始做实验，通过实验验证你的猜想，并填写实验报告，时间10分钟。 [学生猜想] （1）压力作用的效果与压力大小的关系. (2) 压力作用的效果与受力面积的关系. 学生自主进行实验
学生演示实验过程: 第一组：凳子、报纸、砖头、胶带 第一步：探究受力面积一定时，压力的作用效果与压力大小的关系。 第二步：探究压力大小一定时，受力面积与压力作用效果的关系。 ［实验步骤］ 把小桌放在海绵上，小桌正放，桌腿向下，在小桌上分别放上小矿泉水桶，大矿泉水桶，大小矿泉水通过一起放在桌面上，观察海绵凹陷程度。 把小桌放在海绵上，在小桌上放上小矿泉水桶，分别把小桌倒放，正放，观察海绵的凹陷程度。 ［学生自主实验并记录实验现象］ 多媒体展示实验器材
学生演示实验过程: 第二组：凳子、报纸、砖头、胶带 探究压力大小一定时，受力面积与压力作用效果的关系。 ［实验步骤］ 把凳子倒放在桌子上，用胶布把单层报纸粘在凳腿上，把重物（砖块）正放，立放、侧放在报纸上，看报纸的形变程度，通过比较报纸的形变程度探究压力作用效果与受力面积的关系。 ［学生自主实验并记录实验现象］ 多媒体动画展示实验器材
学生演示实验过程: 第三组: 气球、弹簧测力计、细线、粗线、大玩具 探究当受力面积一定时，压力大小对压力作用效果的影响 ［实验步骤］ 把弹簧测力计挂在气球的橡皮筋上，通过弹簧秤用不同大小的力拉橡皮筋，看橡皮筋的形变程度。 ［学生自主实验并记录实验现象］ 多媒体动画展示实验器材
3． 关于增大或减少压力作用效果的方法 根据上述实验改变压力的大小和受力面积的大小，可以改变压力的作用效果。 ［学生讨论］ 1）背书包为什么要用扁而宽的带而不用细绳？ 2）为什么铁轨下铺枕木？ 3）为什么重型卡车装有很多车轮？
教学反思 1、贴近生活找物理，使学生意识到物理来源于生活。如：平时背书包时，觉得宽带子比细带子背起来舒服。 2、让学生在活动中学习，真切的感受物理中的压力作用效果问题，又培养了学生的探究能力。 3、学习增大和减小压力作用效果的方法，增强学生用物理知识解决实际问题的意识并为后面学习压强打下了良好的基础。