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大禹治水
教学目标:
知识与技能:
1.认读本课16个生字,并学会书写要求会写的6个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会大禹公而忘私, 一心为人的精神。
过程与方法:
1.通过拼读、比较、书写、组词掌握本课生字新词。
2.通过正确、流利的拼读、指名读、达到有感情朗读的目的。
3.通过理解课文内容,体会大禹公而忘私,一心为人的精神。
情感、态度与价值观:
通过本课教学,激发学生公而忘私, 一心为人的精神
教学重、难点:
1.识字,写字。
2.理解课文内容,体会大禹公而忘私, 一心为人的精神。
教学时间:两课时
教学过程:
初次备课 二次备课
一、导入《大禹治水》是我国一个古老的传说。禹是夏代的第一个君主其中大禹“三过家门而不入”成为人们千百年传颂的佳话。(板书:30.大禹治水)二、初读课文1.师范读。2.学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务:①自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。②把课文读熟。3.同桌互读课文。4.教师指名读课文。5.教师检查认字情况。(1)出示生词洪水、研磨、农田、冲倒、百姓、父亲、修筑、制伏、挖通、水势、千山万水、千辛万苦(2)开火车读。分男女生读。三、理解课文1.自己读课文,在读正确的基础上引发思考:洪水给人带来了多大灾难?说出有关词语。禹怎样想出治水的办法?他是怎样的人,你是从哪看出来的?禹治水作了哪些工作?从而你知道了什么?2.先在小组内说一说。3.派代表说一说。(教师及时引导、点拨,指导学生说一句完整的话。培养学生的倾听习惯。)4.小结:我们应该向大禹学习,学习他一心为百姓服务的精神品质,学习他的吃苦耐劳,做事有始有终。四、拓展延伸 如果大禹来到了我们身边你会对他说些什么呢? 五、作业把这个故事说给你身边的人听。
第二课时
初次备课 二次备课
一、复习二、合作探究,指导书写。1.小组合作,书空交流“农、房、百、父、才、入”6个字的笔画、笔顺。2.全班交流。3.讨论:“农、房、百、父、才、入”6个字怎样写才好看?农:独体 6 冖(秃宝盖)笔顺房:半包 8 户字头百:独体 6 与白对比父:独体 4 笔顺才:独体 3入:独体 2 与人对比4.学生自己在书上练习书写。5.小组互评,教师巡视。
板书:大禹治水不分日夜千山万水察看地形 制伏了洪水了解水势千辛万苦 教学反思:
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