苏科版物理八年级下册 第七章 第三节、探索更小的微粒 教案
文档属性
| 名称 | 苏科版物理八年级下册 第七章 第三节、探索更小的微粒 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 18.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-06-18 18:03:18 | ||
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文档简介
从粒子到宇宙
三、探索更小的微粒
教学目标：
1．知识与技能
（1）、知道分子是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。
（2）、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。
2．过程与方法
对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念
3．情感态度与价值观
通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。
教学难点：分子由原子构成，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，了解人类探索微观世界的历程。
教学难点：了解原子的核式模型。
引入新课
课件展示图片杯子、凳子、尺子
1、这三种物体的组成材料是什么？
玻璃杯 课桌 塑料尺组成物体的材料叫物质
世间万物都是由物质组成的
2、一杯水一分为二，变成两小杯水，继续一分为二，变成了更小的两杯水，有没有这样一个时刻，分到不再是水这种物质？
这时的微粒叫分子。
3、分子是不是可以无休止地分下去呢？原子还可以再分吗？
分子是保持物质化学性质的最小微粒，但不是构成物质的最小微粒。同时分子是可以再分的，是由更小的原子构成的。
教学过程
一、分子由原子构成
1．不同原子组成的分子构成化合物
2．相同原子组成的分子构成单质
石墨分子、金刚石（钻石）、富勒烯（很好的超导材料）这三种材料都是由同一种原子即碳原子构成的，我们可以看到它们有什么不同
它们原子的组成形式不一样。同时导致了某些性质也不一样，如石墨较柔软便于书写，金刚石很硬，能用来刻划玻璃。但这几种物质都是由一种原子构成的，它们是单质，构成它们的分子叫单质分子。
水分子和生物分子是属于哪一种分子？
（观察）DNA分子模型，它由多种原子构成，组成它们的分子叫化合物。
原子是不是构成物质的最小微粒呢
（活动一）摩擦起电
实验器材：橡胶棒、毛皮、碎纸屑
用橡胶棒靠近碎纸屑，观察到什么现象？
用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑，观察到什么现象？
现象：摩擦过的橡胶棒能吸引碎纸屑
说明摩擦过的橡胶棒带了电
是什么原因导致了这种现象的发生 是原子、分子、还是物体里边的其它微粒呢？
猜想：原子可以分成更小的微粒
验证：阅读课本和资料，找出证明原子可以再分的事例？
1897年，汤姆生发现了带负电的电子，知道了原子中有电子，后来人们经实验研究还发现原子是由原子核和电子构成的。
二、原子的构成
关于原子的内部情况在历史上也争论了较长时间，但实验证明卢瑟福的原子行星模型比较符合实际。卢瑟福建立了原子的核式结构模型。
1. 原子是由原子核和核外电子构成
2. 原子核带正电，核外电子带负电，绕核高速运转。
原子核能不能再分呢？它的结构又是怎样的？假如给你一个核桃，你要想看到里面的东西，你会怎么办
核桃之所以被敲碎，是因为在敲击过程中锤子给了核桃很大的能量。大家也都知道，当锤子敲下去锤子越大、敲得越快越用力时，核桃壳碎得也越厉害。这说明能量与什么有关 （质量、速度）
所以卢瑟福就想用高速运动的粒子轰击原子核的方法，把原子核中的粒子轰出来。1919年，卢瑟福用α粒子从氦原子核中打出了质子。原于核里面还会不会有其它粒子呢
1932年，查德威克发现了不带电的中子。
三、原子核的构成
1．原子核由带正电的质子和不带电的中子构成
2．不是所有的原子核内都有中子
质子、中子能不能再分下去呢？如果能，它们又是由什么构成的呢
1961年盖尔曼提出夸克的设想，认为夸克是比质子和中子更小的微粒。这种理论设想得到了验证，盖尔曼因此获得了1969年度诺贝尔物理学奖。
夸克的发现：为了检验盖尔曼所提出的设想，科学家们进行了不懈的努力。为了使粒子获得足够的能量，人们采取的办法就是将粒子的运动速度加至极快，于是人们便不断地改进加速器，可见加速器是我们探索微小粒子的有力武器，请同学们阅读课本第33页加速器。
四、夸克设想的提出：质子、中子都是由夸克构成的
讨论：1、夸克可不可以再分呢？
2、如果能需要什么条件？
到目前为止这仍然是一个谜团。在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去，这就需要我们在座的每一位努力去发现。
这节课我们踏着前人的足迹探索了更小的微粒，并进一步学习了：先建立模型，再利用适当的工具进行实验探究，验证猜想的科学方法。当然，摆在人类面前还有很多未知的问题，比如夸克是不是组成物质的最小微粒 它的带电性如何等，都需要人们不断地继续探索。
五、知识梳理
课件展示微观粒子结构示意图，进一步掌握微观粒子构成。
六、课堂活动
1、请同学们将下列物质按照从大到小的顺序排列：一杯水、氢原子、夸克、质子、原子核、水分子、小水滴
2、将微粒和发现者用笔连线
电子 汤姆生
中子 查德威克
夸克 道尔顿
质子 盖尔曼
原子 卢瑟福
通过对本课的学习，大家有什么收获和启发，请写在纸上。
七、作业
课本P33www？2任选一位科学家了解他们（他们的生平、有关图片、对科学的贡献以及有关的趣闻轶事等）
掌握本课所用的探索物理问题的方法
(
1
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三、探索更小的微粒
教学目标：
1．知识与技能
（1）、知道分子是由原子构成的，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的。
（2）、了解原子的核式模型，了解质子带正电，中子不带电，电子带负电。
2．过程与方法
对物质世界从微观到宏观的尺度有大致数量级的概念
3．情感态度与价值观
通过对微观粒子的了解，知道自然界还有许多未知的领域需要人类不断去探索、研究，感知微观世界的丰富，体会人类在揭示微观世界奥秘所取得的重要成就。
教学难点：分子由原子构成，原子是由原子核和电子构成的，原子核是由质子和中子构成的，了解人类探索微观世界的历程。
教学难点：了解原子的核式模型。
引入新课
课件展示图片杯子、凳子、尺子
1、这三种物体的组成材料是什么？
玻璃杯 课桌 塑料尺组成物体的材料叫物质
世间万物都是由物质组成的
2、一杯水一分为二，变成两小杯水，继续一分为二，变成了更小的两杯水，有没有这样一个时刻，分到不再是水这种物质？
这时的微粒叫分子。
3、分子是不是可以无休止地分下去呢？原子还可以再分吗？
分子是保持物质化学性质的最小微粒，但不是构成物质的最小微粒。同时分子是可以再分的，是由更小的原子构成的。
教学过程
一、分子由原子构成
1．不同原子组成的分子构成化合物
2．相同原子组成的分子构成单质
石墨分子、金刚石（钻石）、富勒烯（很好的超导材料）这三种材料都是由同一种原子即碳原子构成的，我们可以看到它们有什么不同
它们原子的组成形式不一样。同时导致了某些性质也不一样，如石墨较柔软便于书写，金刚石很硬，能用来刻划玻璃。但这几种物质都是由一种原子构成的，它们是单质，构成它们的分子叫单质分子。
水分子和生物分子是属于哪一种分子？
（观察）DNA分子模型，它由多种原子构成，组成它们的分子叫化合物。
原子是不是构成物质的最小微粒呢
（活动一）摩擦起电
实验器材：橡胶棒、毛皮、碎纸屑
用橡胶棒靠近碎纸屑，观察到什么现象？
用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近碎纸屑，观察到什么现象？
现象：摩擦过的橡胶棒能吸引碎纸屑
说明摩擦过的橡胶棒带了电
是什么原因导致了这种现象的发生 是原子、分子、还是物体里边的其它微粒呢？
猜想：原子可以分成更小的微粒
验证：阅读课本和资料，找出证明原子可以再分的事例？
1897年，汤姆生发现了带负电的电子，知道了原子中有电子，后来人们经实验研究还发现原子是由原子核和电子构成的。
二、原子的构成
关于原子的内部情况在历史上也争论了较长时间，但实验证明卢瑟福的原子行星模型比较符合实际。卢瑟福建立了原子的核式结构模型。
1. 原子是由原子核和核外电子构成
2. 原子核带正电，核外电子带负电，绕核高速运转。
原子核能不能再分呢？它的结构又是怎样的？假如给你一个核桃，你要想看到里面的东西，你会怎么办
核桃之所以被敲碎，是因为在敲击过程中锤子给了核桃很大的能量。大家也都知道，当锤子敲下去锤子越大、敲得越快越用力时，核桃壳碎得也越厉害。这说明能量与什么有关 （质量、速度）
所以卢瑟福就想用高速运动的粒子轰击原子核的方法，把原子核中的粒子轰出来。1919年，卢瑟福用α粒子从氦原子核中打出了质子。原于核里面还会不会有其它粒子呢
1932年，查德威克发现了不带电的中子。
三、原子核的构成
1．原子核由带正电的质子和不带电的中子构成
2．不是所有的原子核内都有中子
质子、中子能不能再分下去呢？如果能，它们又是由什么构成的呢
1961年盖尔曼提出夸克的设想，认为夸克是比质子和中子更小的微粒。这种理论设想得到了验证，盖尔曼因此获得了1969年度诺贝尔物理学奖。
夸克的发现：为了检验盖尔曼所提出的设想，科学家们进行了不懈的努力。为了使粒子获得足够的能量，人们采取的办法就是将粒子的运动速度加至极快，于是人们便不断地改进加速器，可见加速器是我们探索微小粒子的有力武器，请同学们阅读课本第33页加速器。
四、夸克设想的提出：质子、中子都是由夸克构成的
讨论：1、夸克可不可以再分呢？
2、如果能需要什么条件？
到目前为止这仍然是一个谜团。在探索微观世界的进程中，人们不断发明探测工具，由放大镜到显微镜再到加速器，这些工具拓展了人们的视野，随着科学技术的进步，我们有理由相信人们对微观世界的探索还会继续深入下去，这就需要我们在座的每一位努力去发现。
这节课我们踏着前人的足迹探索了更小的微粒，并进一步学习了：先建立模型，再利用适当的工具进行实验探究，验证猜想的科学方法。当然，摆在人类面前还有很多未知的问题，比如夸克是不是组成物质的最小微粒 它的带电性如何等，都需要人们不断地继续探索。
五、知识梳理
课件展示微观粒子结构示意图，进一步掌握微观粒子构成。
六、课堂活动
1、请同学们将下列物质按照从大到小的顺序排列：一杯水、氢原子、夸克、质子、原子核、水分子、小水滴
2、将微粒和发现者用笔连线
电子 汤姆生
中子 查德威克
夸克 道尔顿
质子 盖尔曼
原子 卢瑟福
通过对本课的学习，大家有什么收获和启发，请写在纸上。
七、作业
课本P33www？2任选一位科学家了解他们（他们的生平、有关图片、对科学的贡献以及有关的趣闻轶事等）
掌握本课所用的探索物理问题的方法
(
1
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