马课件

课件16张PPT。你能讲出几句含有“马”字的诗词、成语或故事吗？ 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——《逢入京使》岑参
古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯.——《秋思》马致远
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》苏东坡
马到成功 一马当先 老马识途
马不停蹄 快马加鞭 马革裹尸马布封布封(1707—1788)法国博物学
家、作家。26岁入法国科学院。
1739年起担任皇家花园(植物
园)主任。1753年被法兰西学
院接受为院士，入院时发表
著名讲演《风格论》 。他用
毕生精力经营皇家花园，并
用40年时间写成36卷巨册的
博物志《自然史》，笔锋富
于感情，语言优美，又不乏
艺术的形象描绘，具有很高
的艺术价值。剽悍 慷慨以赴 抖擞
驯良 驾驭 窥伺
鞍辔 羁绊 疮痍
阔绰 观瞻 妍丽
一撮毛 鬣 无垠
庇荫 犷野 妒忌
畸形 相得益彰 觑
鬃毛字词积累：kāngkǎidǒusǒupiāohànxùnjiàyùkuīsìpèi
jībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngdùjīzhāngqùzōng初步感知回答问题：文中写了哪两种生存状态下的马，请在横线上填上适当的词语：
____ 马 ;_____马.??? ??? 文章写了家马、野马（或人工驯养的马、天然野生的马等） 1、人工驯养的马有什么特性？从课文中找出这些词语。 （1）勇毅：无畏的精神，慷慨以赴，兴奋鼓舞，精神抖擞，耀武扬威。（2）驯良：克制，屈从，舍己从人，迎合，无保留地贡献着自己甚至舍弃生命。 2、天然野生的马有什么特性？从课文中找出这些词语。（1）美质：动作的自由，自由自在的生活，“既不受拘束，又没有节制”，“因不受羁勒而感觉自豪”，“呼吸着清新的空气”，“强壮、轻捷和遒劲”，“充沛的精力和高贵的精神”。总特性：自由奔放整体感知（2）美德：“绝不凶猛”，“豪迈而犷野”，“互相眷恋，依依不舍”，“和平生活”，“欲望既平凡又简单”不“互相妒忌”。 （3）美貌：“身材高大而身体各部分又都配合得最匀称、最优美”，“它的头部比例整齐，却给它一种轻捷的神情，而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰”，“高贵姿态”，“它的眼睛闪闪有光，并且目光十分坦率；它的耳朵也长得好，并且不大不小”，“它的鬣毛正好衬着它的头，装饰着它的颈部，给予它一种强劲而豪迈的模样；它那下垂而茂盛的尾巴覆盖着、并且美观地结束着它的身躯的末端。”整体感知：3、作者对这两种马各持什么态度？文中的依据在哪里？深刻同情人工驯养马，由衷赞美天然野马。4、文章采用了什么写作手法？主要体现在哪里？有什么作用呢？全文：以家马的驯良来衬托野马的自由奔放；最后一段：以其他动物来衬托马的身体美貌是大自然的杰作，突出并赞美马高贵的姿态。采用对比手法来写。 对比质疑探究1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？2、如何理解“这一切之侮辱马性，较之它们脚下的蹄铁还有过之无不及。”？ 1、文中介绍的两种不同生存状态下的马，你更欣赏哪一种？为什么？
请用“我更欣赏—————马，因为—————”的句式回答。 2、 马是人类忠实的朋友，人类是马的朋友吗？探究讨论：　　这是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。布封用人性化的笔触给马儿画像，他追求平等、文明、和谐，因此在他的眼中生命是平等的，他希望每一种动物都能自由自在地生活。那么，面对目前日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物呢？善待动物，善待生命，其实也就是善待我们自己。小结崇尚自然
礼赞自由说一说，读一读如果你是一匹马，你愿意做哪一种呢？你是怎样想的呢？ 如果我为马（梁晓声）
军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的.
是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。拓展延伸生活中不只马这一种美丽动物，你喜欢的动物是什么呢？请使用对比的手法写一写。