Unit 4 We love animals Part A Let‘s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A Let‘s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 21:34:09 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 《We Love Animals》Part A
let’s learn & let’s talk.教学设计
课题:PEP人教版小学英语三年级上册Unit 4 《We Love Animals》Part A. let’s learn& let’s talk.
教学内容: We love animals
学情分析:
本节课的教学对象是小学三年级学生,他们年龄在八岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏,竞赛特别感兴趣。学生学习英语不久,课堂上应以表扬激励为主,注重培养学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆的说,积极的做,努力唱,学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探究欲望,
教材分析:
本部分是本册书Unite 4 We Love Animals中的Let’s Learn 和Let‘s talk的廊部分。学会听,说及认读关于动物的单词。如:dog, bear, pig, cat and duck.
教学目标
1知识目标:
能听,说,认读常见的动物单词如dog, bear, pig, cat and duck.
回说句型What’s this It’s a…
2能力目标:能够在图片实物或情景的帮助下运动句型
What’s this It’s a…询问或者回答事物的名称。
3情感目标:培养学生的合作精神以及爱护动物保护动物的意识。
六.教学准备:
可爱的动物玩具 动物头饰 动物单词卡 多媒体课件等
七.教学重难点
教学重点:
听,说,认读一些常见的动物单词dog, bear, pig, cat and duck.
教学难点:
动物单词dog, bear, pig, cat and duck的音,行,义的结合,以及在情景中的运用。
八.设计理念
根据新课标的设计理念,在互联网的帮助下,让学生在做中学,玩中学,设计不同的情景,游戏,唱歌,练习方式,使学生在轻松,活泼,愉悦的氛围中掌握本节课的重难点,力求能激发学生的学习兴趣,实现教学活动的有效性。
九.教学方法
情景教学法 游戏教学法 交际教学法
十.教学过程
Step 1 Warm-up
以一首欢快轻松的英文歌曲开场,创造一个宽松的学习氛围。
用简单的英语口语和同学们交流,并做简短的自我介绍,
Hello, I’m Miss Wu.How are you
(设计意图:和学生打招呼,做自我介绍可以拉近我和学生的距离感,营造一个良好,亲和的学习氛围。)
Step 2 Presentation
设计一个动物园的小动物举行冬季运动会的情景,通过介绍运动员的环节,引出我们本节课的重点单词dog, bear, pig, cat and
duck。
(设计意图;设计一个情景可以调动学生的好奇心和激发他们的学习兴趣)
(2)学生看课件,通过教师点击小动物的叫声,让学生根据动物叫声来猜测是什么动物,最后教师出示课件片来确认学生的猜测是否正确。来一一引出本节课的重点教学内容。
Duck:教师领读 学生跟读 小组读 开火车读 贴单词卡片
Dog pig bear cat 依次引入
(设计意图:根据听动物的叫声,猜动物,图片核对,这一系列的环节都让学生充满好奇心和成就感,为他们的学习增添的乐趣和学习的动力。)
3.已经成功的介绍了今天所有参赛的运动员,用本册书一单元的一首hello英文歌曲运动员打个招呼吧。教师教唱,学生跟唱的方式进行。
(设计意图:歌曲营造一个轻松,活泼的学习氛围,同时近一步感知本节课所学习的重点词汇)
Step 3 Practice
1.Let’s guess
通过课件展示,学生看手影,猜一猜手影展示的是哪个小动物。
(设计意图:初步检测学生对6个单词的掌握情况,看学生是否一看该动物的手影就能反应出相应的单词.)
2.Let’s do
(1) 拿出课前准备好的大盒子,里面装有本节课六个小动物的玩具和头饰,教师示范拿出第一个小动物引出句型What’s this It’s a··并且将句型板述到黑板上。其余盒子里面的小玩具和头饰让学生通过练习这两个句型一一拿出来,并且让五个组的五个同学都带上动物头饰。
(设计意图:这个环节大大调动了学生的课堂积极性,学生对盒子里面的玩具都充满了好奇心,都想知道盒子里面都有些什么宝贝,都想来试试,不知不觉中就把5个单词和两个句型练了一遍又一遍,到这一步,学生对5个单词已经掌握的差不多了,为下一个练习做铺垫。)
(2) 让每个小组戴着动物头饰的同学站到该小组的前面来,分别命名为相应的小狗组,小猫组,小鸭子组,小猪组和小熊组。教师宣布运动会马上就要开始了,我们一起做个热身运动吧。
Dog dog ,clap your hands
Cat cat,wave your arms
Pig pig shake your body
Bear bear stamp your foot
Duck duck shake your legs
(设计意图:这个环节通过复习旧知识,巩固新知识,一箭双雕,而且做这些动作也很有意思,学生对此也非常感兴趣)
3.Play a game
T: 我宣布2022年动物王国冬季运动会正式开始,第一项接力比赛。比赛规则是音乐起(摇滚乐we will rock you),接力棒开始在学生之间传递,音乐停,拿到接力棒的学生就会利用这节课的知识点回答一个句型。最后游戏会总结一个总冠军,并且教师颁发奖品给予鼓励。
(设计意图:这个环节大大的调动了学生的积极性,再一次的将课堂氛围推向高潮,在教学上也起到了词不离句,句不离词的训练方法。)
4.summary
1.设计意图对本节课的内容做以小结,并对小组活动做以评价,同时为下一步的情感教育做好铺垫)
2.教师:小动物们非常可爱,它们是我们人类的好朋友,因此我们要爱护它们,保护它们。师生同做爱护动物的心形动作。
(设计意图:通过师生一起做爱护动物的心形动作,引起孩子们的共鸣,激发他们热爱小动物的本性,进而形成爱护动物的意识。)
Step 4 Homework
搜集保护动物的相关资料制成手抄报
(设计意图:可也可以调动学生学习英语的积极性,保持了课下的兴趣,同时还对旧知识进行了巩固,而且为下一节课的学习提供资源,作业还可以二次深化情感教育,并起着宣传保护动物的作用。)
let’s learn & let’s talk.教学设计
课题:PEP人教版小学英语三年级上册Unit 4 《We Love Animals》Part A. let’s learn& let’s talk.
教学内容: We love animals
学情分析:
本节课的教学对象是小学三年级学生,他们年龄在八岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏,竞赛特别感兴趣。学生学习英语不久,课堂上应以表扬激励为主,注重培养学生学习英语的兴趣,鼓励他们大胆的说,积极的做,努力唱,学生们喜新好奇,求知欲强,对于新鲜事物有着浓厚的兴趣和探究欲望,
教材分析:
本部分是本册书Unite 4 We Love Animals中的Let’s Learn 和Let‘s talk的廊部分。学会听,说及认读关于动物的单词。如:dog, bear, pig, cat and duck.
教学目标
1知识目标:
能听,说,认读常见的动物单词如dog, bear, pig, cat and duck.
回说句型What’s this It’s a…
2能力目标:能够在图片实物或情景的帮助下运动句型
What’s this It’s a…询问或者回答事物的名称。
3情感目标:培养学生的合作精神以及爱护动物保护动物的意识。
六.教学准备:
可爱的动物玩具 动物头饰 动物单词卡 多媒体课件等
七.教学重难点
教学重点:
听,说,认读一些常见的动物单词dog, bear, pig, cat and duck.
教学难点:
动物单词dog, bear, pig, cat and duck的音,行,义的结合,以及在情景中的运用。
八.设计理念
根据新课标的设计理念,在互联网的帮助下,让学生在做中学,玩中学,设计不同的情景,游戏,唱歌,练习方式,使学生在轻松,活泼,愉悦的氛围中掌握本节课的重难点,力求能激发学生的学习兴趣,实现教学活动的有效性。
九.教学方法
情景教学法 游戏教学法 交际教学法
十.教学过程
Step 1 Warm-up
以一首欢快轻松的英文歌曲开场,创造一个宽松的学习氛围。
用简单的英语口语和同学们交流,并做简短的自我介绍,
Hello, I’m Miss Wu.How are you
(设计意图:和学生打招呼,做自我介绍可以拉近我和学生的距离感,营造一个良好,亲和的学习氛围。)
Step 2 Presentation
设计一个动物园的小动物举行冬季运动会的情景,通过介绍运动员的环节,引出我们本节课的重点单词dog, bear, pig, cat and
duck。
(设计意图;设计一个情景可以调动学生的好奇心和激发他们的学习兴趣)
(2)学生看课件,通过教师点击小动物的叫声,让学生根据动物叫声来猜测是什么动物,最后教师出示课件片来确认学生的猜测是否正确。来一一引出本节课的重点教学内容。
Duck:教师领读 学生跟读 小组读 开火车读 贴单词卡片
Dog pig bear cat 依次引入
(设计意图:根据听动物的叫声,猜动物,图片核对,这一系列的环节都让学生充满好奇心和成就感,为他们的学习增添的乐趣和学习的动力。)
3.已经成功的介绍了今天所有参赛的运动员,用本册书一单元的一首hello英文歌曲运动员打个招呼吧。教师教唱,学生跟唱的方式进行。
(设计意图:歌曲营造一个轻松,活泼的学习氛围,同时近一步感知本节课所学习的重点词汇)
Step 3 Practice
1.Let’s guess
通过课件展示,学生看手影,猜一猜手影展示的是哪个小动物。
(设计意图:初步检测学生对6个单词的掌握情况,看学生是否一看该动物的手影就能反应出相应的单词.)
2.Let’s do
(1) 拿出课前准备好的大盒子,里面装有本节课六个小动物的玩具和头饰,教师示范拿出第一个小动物引出句型What’s this It’s a··并且将句型板述到黑板上。其余盒子里面的小玩具和头饰让学生通过练习这两个句型一一拿出来,并且让五个组的五个同学都带上动物头饰。
(设计意图:这个环节大大调动了学生的课堂积极性,学生对盒子里面的玩具都充满了好奇心,都想知道盒子里面都有些什么宝贝,都想来试试,不知不觉中就把5个单词和两个句型练了一遍又一遍,到这一步,学生对5个单词已经掌握的差不多了,为下一个练习做铺垫。)
(2) 让每个小组戴着动物头饰的同学站到该小组的前面来,分别命名为相应的小狗组,小猫组,小鸭子组,小猪组和小熊组。教师宣布运动会马上就要开始了,我们一起做个热身运动吧。
Dog dog ,clap your hands
Cat cat,wave your arms
Pig pig shake your body
Bear bear stamp your foot
Duck duck shake your legs
(设计意图:这个环节通过复习旧知识,巩固新知识,一箭双雕,而且做这些动作也很有意思,学生对此也非常感兴趣)
3.Play a game
T: 我宣布2022年动物王国冬季运动会正式开始,第一项接力比赛。比赛规则是音乐起(摇滚乐we will rock you),接力棒开始在学生之间传递,音乐停,拿到接力棒的学生就会利用这节课的知识点回答一个句型。最后游戏会总结一个总冠军,并且教师颁发奖品给予鼓励。
(设计意图:这个环节大大的调动了学生的积极性,再一次的将课堂氛围推向高潮,在教学上也起到了词不离句,句不离词的训练方法。)
4.summary
1.设计意图对本节课的内容做以小结,并对小组活动做以评价,同时为下一步的情感教育做好铺垫)
2.教师:小动物们非常可爱,它们是我们人类的好朋友,因此我们要爱护它们,保护它们。师生同做爱护动物的心形动作。
(设计意图:通过师生一起做爱护动物的心形动作,引起孩子们的共鸣,激发他们热爱小动物的本性,进而形成爱护动物的意识。)
Step 4 Homework
搜集保护动物的相关资料制成手抄报
(设计意图:可也可以调动学生学习英语的积极性,保持了课下的兴趣,同时还对旧知识进行了巩固,而且为下一节课的学习提供资源,作业还可以二次深化情感教育,并起着宣传保护动物的作用。)