小学六年级年级语文（上）单元检测题（四）
参考答案及评分建议
一、1、 n ng ch n i d i q u n c h j d ng ( 每题 0.5 分）
2、咆哮 流淌 呻吟 废话 熄灭 糟糕 皱纹 掀开 心惊肉跳 ( 每字0.5 分）
二、1、作 风 骨 语 澎湃 假 不清 画 寂静
(1) 汹涌澎湃 （2）寒风呼啸 （3）指手画脚 （4）一片寂静
（每空 0.5分，共 6分）
2、（1）（C ） （2）（ D ） （3）（ A ） （4）（ B ）（每题0.5 分）
三、按照要求完成句子练习。（9分）
1、你不算是个党员。（1分）
2.一座山 威严 冷静 乱哄哄 靠山（ 每空 0.5 分）
3、屋外 艰辛、贫困 勤劳能干（每空 0.5 分）
4、（1)D（1分）
（2)) 我想：要承认吗？还是算了吧，承认了怕是免不了挨打……挨打又怎样，
做错了事，就要承认错误……死活不承认，是不是就没事了？要不然等等看…
…爸爸如果知道了这件事，会怎样想呢？（3分）
四、 1. 乡音未改鬓毛衰 回乡偶书 儿童相见不相识 笑问客从何处来
示例：碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦
2. 列夫 .托尔斯泰 生活上的 高贵的品质 在自己生活贫苦的情况下还收
养西蒙的两个孩子。
3. 高尔基 小兵张嘎 草房子 示例： 张嘎 张嘎子机智勇敢
五、( 一）1.B（1 分）
2.（2）生活压力大 （3）自责 （3）担心丈夫回来揍他（1 分）
3. 心理描写 让人物显得更加真实、真诚。（1分）
4、主要描写了桑娜抱来孩子后的复杂心情。 表现了桑娜善良、朴实的美好品质。（2分）
( 二）1. 示例：春天的校园，花朵争奇斗艳，芳香迷人。（2分）
2. 雷厉风行、纪律严明
示例：王寒冰怎么可能让张明这么轻易地走呢，他拎着张明的衣领，直接去了班
主 任李军老师的办公室。（2 分）
3. 示例：淘气包张明紧跟在班长身后，央求道：“班长。你就饶了我吧，这要是到
了老师那里，就不好解释了。”（2 分）
六、习作。（40 分）
能很好体现要求的给 34 —— 40 分；能较好体现要求的给28 —— 33 分；
能基本体现要求的给 22—— 27分；不能体现要求的在 22分以下酌情给分小学六年级语文（上）单元检测题（四）
姓名 _____________ 班级 ______________ 等级 __________
一 .汉字平台。(14 分）
1. 我会读：给加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。(4分）
狞笑（n n g n ng） 搀扶（ch n c n） 挨揍 ( i i） 跌跌撞撞（ d i d i ）
蜷缩（q u n j u n） 嗤笑（ch c h ） 祭奠（j j ） 势不可当（d n g d ng）
2.看拼音写汉字组词语，力求规范、整洁。（10分）
p o x i o l i t n g s h n y n f i h u x m i
z o g o z h u w n x i n k i x n j n g r u t i o
二 .按照要求做题。（8 分）
1. 把下列四字词语补充完整，再选词填空。(6 分）
自（ ）自受 寒（ ）刺（ ） 自言自（ ） 汹涌（ ）（ ）
不（ ）思索 神志（ ）（ ） 指手（ ）脚 一片（ ）（ ）
（1）生活是一片海，时而 ________________，时而风平浪静。
（2）冬天到了，外面 ________________，屋檐也挂满了亮晶晶的冰凌。
（3）那个男人站在路边______________，不知在说些什么，大家都疑惑地看着他。
(4) 教室里 ________________，只听见大家写字的声音。
2. 下列句子中的省略号表示什么？请将正确答案的序号填在括号里。（2 分）
A.心理活动的时断时续 B.语意的跳跃 C.数字延续 D.说话吞吞吐吐，欲言又止
（1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ）
（2）“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛 ……缝缝补补 ……风吼得这么凶，真叫人害怕。”（ ）
（3）是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？（ ）
（4）总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（ ）
三 .按照要求完成句子练习。（9 分）
1. 你还算是个党员吗？（给句子换个说法，意思不变）（1 分）
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2. 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
上面句子中把老汉比作 ________________，表现了老汉的 _____________、______
________。这与人们面对山洪时“______________”的表现形成了对比，同时也说明了
老汉在人们心中的地位，是人们心中的 _______________。（2.5 分）
3.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外
面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有
熄，食具在搁板上闪闪发亮。
句子运用对比手法描写了 ______________ 和屋内的不同环境，对自然环境的描写
说明了渔夫外出打鱼的危险，也反映出渔夫一家人生活的 ______________；对屋内的环
境描写，说明了桑娜 _______________ 的品质。（1.5 分）
4.读下面语段，完成练习。（4分）
考试成绩出来了，就贴在教室的墙壁上，是去看还是不去看？去看吧！万一成绩不
好怎么办？我闭上眼睛，脑袋里马上就浮现出妈妈知道分数后那生气和失望的表情……
那就不去看！可我又真的很想知道，因为这次考试我真的已经“竭尽全力”了……怎么
办 怎么办 要不要去看看？
（1) 这段话描写了考试成绩出来后“我”（ ）的心理。（1 分）
A. 欣喜若狂 B. 忐忑不安 C. 气定神闲 D. 犹豫不决
（2) 结合自身经历，照样子写一写你忐忑不安或犹豫不决时的心理活动。（3 分）
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四 .根据课文内容填空。（16 分）
1.“少小离家老大回，_____________________。”是唐代贺知章的《______________》
中的诗句，其中写诗人回乡后与故乡人亲切问答情景的诗句是：___________________
______,____________________。请再写出诗人的其他两句诗：___________________，
_______________________。
2.《穷人》是 ________ 国作家 ____________ 的小说。渔夫一家“穷”指的是 ______
___________________，但是他们却“富有”____________________。文章的情节跌宕
起伏，最令我感动的是 _______________________________，真是“人间自有真情在”。
3.课外，你一定读了很多书，如 ______________ 的《童年》，徐光耀的《__________
______________》, 曹文轩的《_________________》。书中有很多的小主人公，其中你
最喜欢的是 ________________，因为 ___________________________________________
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五 .课内外阅读。（13 分）
（一） 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不
知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他
们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱
过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受。……嗯，揍我一顿也好！”
1. 选文中 这个词语最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。 (1 分）
A. 脸色苍白 B. 忐忑不安
2. 桑娜把孩子抱回家，内心充满矛盾，主要心理是：（1) 对西蒙去世的伤心。（2)
。（3) 。（4) 。 (3 分）
3.选文中画曲线的句子运用的是 的方法，表达效果是 。(1分）
4.这两段话主要描写了什么？表现了桑娜什么品质？ (2分）
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( 二） 采花
可校园花坛西边的丁香丛里却出现了一个不和谐的身影，这个身影鬼鬼祟祟的，不
知道在做什么。
雷厉风行的班长王寒冰正好经过这里，他三步并作两步走了过去，这不是和自己同
班的淘气包张明吗？他居然在采丁香花。王寒冰怒喝一声：“张明！住手！”张明被吓了
一跳，等看清楚来人是谁。他长吁了一口气，恢复了平时淘气捣蛋的模样：“我以为谁
呢，班长大人有何指教？”王寒冰看他一点儿都没有意识到自己的错误，顿时气不打一
处来。张明看班长生气了，就从花坛上跳下来说：“我是觉得花香，所以忍不住闻了
闻，我先走了啊。”王寒冰怎么可能让张明这么轻易地走呢，他拎着张明的衣领，直接
去了班主任李军老师的办公室。“为什么要采花呢？”老师问。张明红着脸说：“我听说
丁香花泡茶能润喉。我想送给老师保护嗓子。”“你早说呀，”王寒冰喊起来，“早说我帮
你一起采啊！”李老师感动之余，又忍不住教导他们：“老师谢谢你们，但不管是什么原
因，采花都是不对的。再说，新鲜的丁香花是不能泡茶的哟。”
“啊……”一件出于好心却荒诞的事情就这样过去了，留下的是弥漫在空中的花香
和浓浓的师生情。
1. 请在开头加一段环境描写，要与结尾相呼应。(2 分）
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2. 班长王寒冰的形象特点是 _____________________________。是从哪儿看出来的？用
“_______”画出一处相关语句。（2分）
3. 在去老师办公室的路上，淘气包张明还会有哪些表现？请你补充一个情节。（2分）
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六 .习作。（40 分）
烈日炎炎，在车来车往的马路上，一个身体佝偻的老大爷，颤颤巍巍，拄着拐杖正
要横穿马路，忽然……
根据以上的情境提示，展开合理的想象，续写故事，要把事情的经过写清楚。题目自拟。
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