人教版数学五年级下册 4　分数的产生和意义 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
4 分数的意义和性质
1.1 分数的产生和意义
解理分数的概念。
明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。
把桌上的东西平均分给两个同学。
1÷2=
我就能分到　个
在进行测量、分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。
每人平均分到______块　　，______包　　。
分数的意义
你能举例说明　　的含义吗？
每根香蕉是这把香蕉总根数的
每份是这盘面包的
一个物体，一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
分数的意义
一个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫作单位“1”。
把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。例如, 的分数单位是
分数单位就是把单位“1”平均分成若干份，表示其中1份的数，也就是单位“1”的若干分之一。
分数单位是由一个分数的分母决定的。
平均分成2份，每份是这堆糖的
平均分成3份，2份是这堆糖的
平均分成4份，3份是这堆糖的
平均分成6份，5份是这堆糖的
是把单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）
份，它的分数单位是（ ）。
7
3
3个 是（ ）。
把下面的图形都看成单位“1”，用分数表示涂色的部分。
在一次爱心捐献活动中，小明捐出了自己零花钱的
小明也捐出了自己零花钱的 ，那么两人捐的钱一样
多吗？
两人都捐了自己零花钱的 ，所以一样多。
在一次爱心捐献活动中，小明捐出了自己零花钱的
小明也捐出了自己零花钱的 ，那么两人捐的钱一样
多吗？
两人都捐了自己零花钱的 ，如果两人的零花钱一样多，那么他们捐的钱就一样多，但是两人各自的零花钱不一定一样多，所以两人捐的钱不一定一样多。
错误分析：
每个茶杯占这套茶杯的
每个月饼占这盒月饼的
每个图标占这排图标的
“一块菜地的 种了黄瓜”中，把（ ）看作单位“1”，平均
分成（ ）份，种黄瓜的是这样的
（ ）份。
一块菜地
1
6
分析：我们可以把这包饼干看成单位“1”，每分得 包，可以分得12÷3=4（块），也就是 包是4块。
把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分得这盒巧克力的（ ）。
25
1
5
1
5
100米长的绳子，平均分成10份，每份是这根绳子的几分之几？
分析：把这100米长的绳子看成单位“1”，平均分成10份，每份就是
1÷10=
答：每份是这根绳子的
100米长的绳子，平均分成10份，每份长多少米？
分析：把这100米长的绳子平均分成10份，每份就是100÷10（米）。
100÷10=10（米）
答：每份长是10米。
写出下面分数的分数单位。
的分数单位是：
的分数单位是：
的分数单位是：
的分数单位是：
分数的意义：
一个物体，一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。
分数的分数单位只与什么有关？
分母
作业：课后习题中抽取