Unit2 I’m in Class One,Grade Three Lesson 9教案

新版人教小学英语三年级下册
Unit 2 Lesson 9 How old are you 教学设计
一、教学内容分析
指导思想与理论基础：《英语课程标准》中明确指出，保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，乐于与他人合作，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。在学习语言的同时，要采取科学的手段使听、说、读、写达到高校。鉴于此在本节课的设计上，我采取了创设情境和愉快教学法贯穿课堂，让学生在快乐中学会知识、运用知识。
教学内容：本节课是《How old are you 》在教学过程中，围绕这一课题，我设计了以下五个部分的学习内容：1、热身复习学过的数字。2、情境问答式进行数字六、七、八的教学。3、对话教学，任务型教学，锻炼学生听、说、读、演的能力。4、拓展训练，培养学生对单词，句子及对话在实际生活中的运用。5、评价，小组评价和个人评价相结合的评价方法，极大的调动了学生的学习热情。
教学项目：单词：six seven eight
句子：How old are you I’m ….
教学方法：愉快教学法、任务型教学法、多媒体教学。
教学手段及信息技术运用分析：利用实物、多媒体课件及白板教学，充分调动学生的学习积极性，让所有学生都参与到课堂教学中。从而达到了课堂教学的高效。
教学目标和要求
知识目标：
1．能够在情境中理解、会说How old are you I’m….并能够在真实的语言交际场合中运用。
2．能够听说、认读six seven eight等词。能够运用所学数字词编对话，进行真实应用。
能力目标：
通过不同场景，引导学生学习用英语来询问和回答年龄、姓名等问题。培养学生灵活运用语言的能力。
情感态度与价值观：
通过多样化的课堂活动，提高学生的学习兴趣。树立自信心，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。
教学重点：
学习数词six seven eight，句子How old are you I’m….
教学难点：
单词six 的正确发音。How old are you 句型的运用。
教具和教学方法的使用：
1.课前准备：多媒体课件 、白板
2.教法学法：情景创设法、愉快教学法、任务型教学法、小组合作自主探究、表演。
二、学习者分析
班级介绍：该班的学生对英语学习的积极性极高。对每节课都充满好奇心，他们喜欢在快乐中学。因此我在设计教学过程时，针对本班的特点，我采用韵律，游戏 ，歌曲等多种形式教授新知。让每一个学生都参与到学习中去。达到每一个孩子都有所收获的目的。
问题框架：
三、教学简案
Step1、Warm up
1)How are you　？
２)Let’s chant.
Step 2、Presentation
Look at the picture and teach new words.
Teach the dialogue.
Teach the song.
Step 3、Practice
Play a game .
Step 4 、Assessment
What do you learn this lesson
Step 5、 Additional activities
Go home ,listen to the tape and make a dialogue.
Go home with “How old are you ”ask Mom and Dad’s age.
教学流程：
Step1: Warm up
T：Hellow,everyone.How are you What’s your name Nice to meet you.
S:Hellow,teacher.I’m fine. I’m …. Nice to meet you,too.
T:Let’s chant : o-n-e one one one；t-w-o two two two;t-h-r-e-e three three three;f-o-u-r four four four;f-i-v-e five five five.(课件1-5说唱)
S: Say all together .
T:Let’s count1-12，12-1板书课题Lesson 9
（设计意图：快乐进课堂，复习旧知的同时，为新授做铺垫。）
Step 2、Presentation
Now there are six groups in our class, if you do well,you’ll get a star.
T:课件先出示气球五个，再出示一个，问学生How many 教学生认读单词并板书six 。
S:回答几个，听，跟读，拼读并空写，一个一个读，齐读。
T:在六个气球的基础上，白板再画一个气球，同理教授seven,板书并操练。
S:听，跟读，拼读并空写，两个两个读，齐读。
出示seven，问the next number 教授单词eight,有层次操练。
S:听，跟读，拼读并空写，分组读，齐读。
（设计意图：采用不同方式讲授单词，学生即学会了单词又不觉得枯燥。）
听音练习
T:听指令：Group 1:Draw five apples,color them red.
Group 2:Draw three chairs,color them browm.
Group 3:Draw eight pencils,color them blue.
Group 4:Draw six books,color them green.
Group 5:Draw four pears,color them yellow.
Group 6：Draw a dall,color it pink.
S:画出相应数量的物品，并涂上颜色。
（设计意图：及时小练习，新旧知识穿插，达到温故而知新的效果。）
T:出示课件：(小朋友过生日图)This is Xiao Hui,Today is XiaoHui’s birthday.师示范How old is she 同时引出How old are you
S:生数蜡烛回答并理解意思。学生理解并会说I’m….
T: 板书How old are you I’m …. = I am….讲解并领读句子，操练句型。巩固所学单词，同时过度到Just talk。
S:跟读句子，同桌互相练习问答。
（设计意图：用大家熟知的过生日图片来讲解新句型，同时为对话做好过度。）
6、T:课件教学本课对话
S:理解对话，
T:补充。播放录音
S:听音，跟读
T:范读
S:跟读
生生进行对话，
板前表演
（设计意图：通过多种形式进行对话教学，即进行了全班的互动，又充分调动了学生的积极性。）
学唱歌曲How old are you
Step 3、Practice
T: 讲解规则。
课件：(砸蛋游戏: No.1 desk由这个单词的认读，再联想到句子或对话。 No.2 How old编对话 No.3 ：110的英文，联想到119、120.No.4 isx组合新单词联想到其他单词或句子。 No.5 第8号的英文，联想其他号码。 No.6 介绍自己：姓名 年龄 班级 )
S:小组进行抽号，然后回答所选对应号的问题。
（设计意图：以游戏的形式把本课所学内容进行巩固，联想，延伸，促进小组合作意识，培养学生积极健康向上的品格。）
Step 4 、Assessment
What do you learn this lesson How many stars do you get
Step 5、 Additional activities
回家后听录音，模仿本课对话编新对话，用How old are you 问爸爸妈妈的年龄。
（设计意图：把所学知识运用到生活实际中。）
板书设计：
Lesson 9 How old are you
six 六 How old are you
seven 七 你多大了？
eight 八 I’m eight.
我八岁了。