Unit 3 This is my father Lesson 14教案

Unit 3 This is my father
Lesson 14
教学内容：人教版三年级下册P28-P29内容
教学目标：1.知识与能力目标
学生能够听、说、认读新单词brother\sister
复习巩固This is...\How old ...句型
过程与方法
通过创设课文内容情境导入新单词brother\sister
通过游戏操练让学生巩固新单词及新句型。
情感态度与价值观：培养热爱家庭、热爱生活的美好情感
德育渗透：培养学生爱国主义精神
教学重点：能够听、说、认读新单词brother\sister
教学难点：能够用英文介绍自己的家庭成员
教学方法：讲授法、表演法、合作法、视听法
教学手段：多媒体辅助教学
教学用具：爸爸、妈妈、兄弟、姐妹头饰、家庭成员照片、PPT
课型：新授
课时；1课时
教学过程
激趣引思
课前播放歌曲《Father and mother》,学生跟唱，渲染课堂气氛。
做Listen and do活动。教师给出指令Act like a father\mother....,学生做出相应的动作
互动生成
教师将五个学是为一个小组，组成一个大家庭，让他们自行分配角色。
教师加入一个小组，扮演其中一个家庭成员。
每个小组分别派一名代表介绍家庭成员（此部分内容也可以用中文进行）。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This is my brother.This is my sister.
将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的图片展示出来，利用图片以旧引新，教学单词brother,sister。接着教师可播放单词的录音，让学生在听过三遍后跟读单词，老师领读，让学生逐步掌握正确的读音。最后，教师示范写四会单词，让学生跟写，达到听、说、读、写。
引导学生跟读模仿课文会话内容。
放录音、放录像展示Just talk部分的教学内容让学生跟读模仿。
学以致用
教师可以利用数字卡片将学生分组，做“过家家”的游戏，老师随机指定一个数字（持有相同数字的学生组成一个大家庭）互相问候之后，开始分配角色。
单词小火车。教师指着图片，学生依次读出对应的单词。
巩固提升
1）玩“摸人”游戏。请一个学生面对全班戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请另一个学生站起来，站在跟前说出一个英语句子，然后请戴眼罩的学生来猜This is…，倘若他猜对了，可以为本小组赢得一分。
2）让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令：Show me your photo.学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。以此类推，教师可以按照本课Let’s do的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。
课堂小结
本节课学习了如何介绍别人的句型：This is my brother\sister. 以及表示家庭人物关系的单词：brother（哥哥\弟弟）、sister（姐姐\妹妹）
Homework
完成配套练习册Lesson14
跟录音，熟读本课单词、小对话
将自己的哥哥、弟弟、姐姐、妹妹介绍给其他的同学
板书设计
Unit 3 This is my father
Lesson 14
brother 哥哥\弟弟
sister 姐姐\妹妹
This is my brother\sister
教学反思
本节课通过课前播放歌曲，做游戏互动活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣；其次通过创设情境教授新单词以及课文内容，让学生在真实的环境中感知新内容；最后，通过游戏操练，让学生在玩中学来巩固新知识，都是本节课的亮点部分。但是，在上课过程中没有将所有的学生都注意到，有个别学生课堂参与度较低。在今后的课堂中，要注意将所有学生都调动到课堂中，保证教学的效果和质量。