Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 05:26:38 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn 教案设计
教学目标
1. 能听懂、会说What’s this It’s….并能在实际情景中进行运用。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, 并能用英文介绍这些小动物。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动。
学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语
重点难点
What’s this It’s….能在实际情景中进行运。
教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)
(1) 师生互致问候。
T: Hello boys and girls.
S: Hello Miss Jing. How are you
T: I’m fine, thank you. How are you (and you )
S:Very well, thanks.
(2)口令练习:
Big big big ,make your eyes big.
Small small small, make your eyes small.
Long long long, make your arms long.
Short short short, make your arms short.
2、 新课展示 (Presentation)
(1) 师生同唱师生同唱“Hello ”。
(2)听一听猜一猜:(listen and guess )
教师利用多媒体课件,播放小狗叫声,“wow! wow!”引出单词 “dog”模仿小狗叫声“wow wow wow wow wow,”播放课件声音让学生跟读单词,出示词卡分升降调拼读单词或以大大小小形式教授单词,可叫2-3名学生拼读单词,检测学生当堂记忆单词情况如:“d-o-g”。拼写正确的学生可以进行语言鼓励!并同步出示图片问学生What’s this 引导学生用句型“It’s a dog.”回答。并以打招呼的方式改编儿歌巩固单词如:“Hello dog do oh do ,Hello dog do oh do!”让学生进行模仿。用同样方法教授单词: cat, monkey, duck, rabbit, panda .
注意单词“rabbit”的发音。
请两名学生上台领读单词如:
S1:鸭子duck, duck duck.(并做动作让其余学生用 “ What’s this It’s a duck.”回答。)
S2:同上。
(4) Let’s do.
教师出示Let’s do 课件图片,如第一张“Act like a cat”教学生边读句子做边小猫手势,以同样方式教授其它句子学会后让学生跟音乐一起练习。
(5)句型操练( Practice)
按照课件中所呈现图片的方式,请学生们来猜这些小动物,先播放第一张猜的图片,如只露出猴子的下半身用句型:“What’s this ”提问以让个别学生回答:
“It’s a ... ”然后将整个图片点击出来,对猜对的同学进行口头奖励.并反复领读此句型.
四.巩固与拓展(Consolidation and extension)
Let's practice
1:同学们以四人小组为单位,其中一名学生模仿某动物并问:“What's this "其余三名同学猜“It's a ...",然后换下名学生以此类推练习句型。
2.完成课件中练习题
3.课件出示视频Let’s sing师生同唱“Hello ”。
五、家庭作业(Homework)
放学回家,同学们用英语跟父母说说这些动物,可以指着自家或邻居家的动物说哦。
六、板书设计
Unit 4 We love animals.
图片 图片 图片 图片 图片 图片
duck monkey cat duck rabbit panada
What’s this
It’s a dog.
教学目标
1. 能听懂、会说What’s this It’s….并能在实际情景中进行运用。
2. 能听说、认读一些常见的动物的单词cat, dog, monkey, duck, panda, 并能用英文介绍这些小动物。
3.能听懂一些简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动。
学情分析
三年级学生的年龄在九到十岁左右,生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久,有可能说的不好,有的还不敢说,课堂上要以表扬为主,注重培养学习英语的兴趣,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!
该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、 唱唱中学习英语
重点难点
What’s this It’s….能在实际情景中进行运。
教学过程
1. 热身/复习 (Warm-up/ Revision)
(1) 师生互致问候。
T: Hello boys and girls.
S: Hello Miss Jing. How are you
T: I’m fine, thank you. How are you (and you )
S:Very well, thanks.
(2)口令练习:
Big big big ,make your eyes big.
Small small small, make your eyes small.
Long long long, make your arms long.
Short short short, make your arms short.
2、 新课展示 (Presentation)
(1) 师生同唱师生同唱“Hello ”。
(2)听一听猜一猜:(listen and guess )
教师利用多媒体课件,播放小狗叫声,“wow! wow!”引出单词 “dog”模仿小狗叫声“wow wow wow wow wow,”播放课件声音让学生跟读单词,出示词卡分升降调拼读单词或以大大小小形式教授单词,可叫2-3名学生拼读单词,检测学生当堂记忆单词情况如:“d-o-g”。拼写正确的学生可以进行语言鼓励!并同步出示图片问学生What’s this 引导学生用句型“It’s a dog.”回答。并以打招呼的方式改编儿歌巩固单词如:“Hello dog do oh do ,Hello dog do oh do!”让学生进行模仿。用同样方法教授单词: cat, monkey, duck, rabbit, panda .
注意单词“rabbit”的发音。
请两名学生上台领读单词如:
S1:鸭子duck, duck duck.(并做动作让其余学生用 “ What’s this It’s a duck.”回答。)
S2:同上。
(4) Let’s do.
教师出示Let’s do 课件图片,如第一张“Act like a cat”教学生边读句子做边小猫手势,以同样方式教授其它句子学会后让学生跟音乐一起练习。
(5)句型操练( Practice)
按照课件中所呈现图片的方式,请学生们来猜这些小动物,先播放第一张猜的图片,如只露出猴子的下半身用句型:“What’s this ”提问以让个别学生回答:
“It’s a ... ”然后将整个图片点击出来,对猜对的同学进行口头奖励.并反复领读此句型.
四.巩固与拓展(Consolidation and extension)
Let's practice
1:同学们以四人小组为单位,其中一名学生模仿某动物并问:“What's this "其余三名同学猜“It's a ...",然后换下名学生以此类推练习句型。
2.完成课件中练习题
3.课件出示视频Let’s sing师生同唱“Hello ”。
五、家庭作业(Homework)
放学回家,同学们用英语跟父母说说这些动物,可以指着自家或邻居家的动物说哦。
六、板书设计
Unit 4 We love animals.
图片 图片 图片 图片 图片 图片
duck monkey cat duck rabbit panada
What’s this
It’s a dog.