人教版高中语文必修4---3 《 哈姆莱特》课件（14张PPT）

(共15张PPT)
《哈姆莱特》
莎士比亚
To be or not to be, that is a question.
生存还是毁灭，这是个问题。
学习目标
1.了解莎士比亚的生平及创作经历
2.了解戏剧情节的发展，把握戏剧冲突
3.揣摩戏剧语言，分析哈姆莱特复杂的性格特点
作者简介
莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，四大喜剧《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》，悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》等和一百多首十四行诗。是“英国戏剧之父”，本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。
预习检测
戕（ ）害 蟊（ ）贼 鞭鞘（ ）
山鹬（ ） 嗣（ ）位 国玺（ ）
揩（ ）油 昭（ ）告 恭聆（ ）
枭（ ）首 藩（ ）属 脚镣（ ）
斟（ ）酒 淆（ ）乱 战栗（ ）
阿（ ）谀（ ） 棕（ ）榈（ ）
预习检测
戕（qiāng）害 蟊（máo）贼 鞭鞘（shāo）
山鹬（y ù ） 嗣（ sì ） 位 国玺（ xǐ ）
揩（kāi ）油 昭（zhāo）告 恭聆（líng）
枭（xiāo ）首 藩（ fān）属 脚镣（liào）
斟（zhēn）酒 淆（xiáo）乱 战栗（lì ）
阿（ ē ）谀（yú ） 棕（zōng）榈（ lǘ ）
整体感悟
快速浏览课文，概述课文讲了一个什么故事？
情节梳理
第一部分（从开头到“霍拉旭 不要作声！谁来了？”）回述哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分（从“奥斯里克上”到“他们的水泡就破灭了”）哈姆莱特对奥斯里克的嘲讽。
第三部分（从“一贵族上”到结束）哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗，中了克劳狄斯的圈套。
涵咏探究
1.尖锐的矛盾冲突
戏剧的情节，是由戏剧的冲突推动的，戏剧冲突主要表现为人与人之间的矛盾。选文中出现了哪些人物？他们之间有怎样的矛盾冲突？
人物关系
哈姆莱特（丹麦王子） 克劳狄斯（丹麦国王）
王后（哈姆莱特之母） 波洛涅斯（御前大臣）
奥菲利亚（波洛涅斯之女）霍拉旭（哈姆莱特之友）
多森格兰兹（朝臣） 吉尔登斯吞（朝臣）
奥斯克里（宫廷大臣）
“明剑”与“暗毒”
尖锐的矛盾冲突
问题：“比剑决斗”一共有多少矛盾冲突？
【提示】哈姆莱特——克劳狄斯（杀父霸母之仇）
哈姆莱特——雷欧提斯（杀父“害”妹之仇）
总之，两重矛盾冲突产生尖锐的碰撞，并紧紧围绕“比剑”（明）和“毒计”（暗）展开，悲剧由此产生！
涵咏探究
2.富有个性的人物形象
在选文中，哈姆莱特是怎样一个人？
（找出哈姆莱特精彩的对白，然后理解和分析。）
多面的哈姆莱特
从开头和结尾可见，哈姆莱特是冷静而理智的。
哈姆莱特具有坚定的信念，富有责任心。
从哈姆莱特的语言可见，他的善良，叔父的奸诈。 从情节分析，哈姆莱特是一个有思想的人。
从语言上看，哈姆莱特复仇为的是尊严的重建，复仇是他生存的目的。
从全篇情节看，哈是一个悲惨的英雄，是一个罪人。
哈姆莱特是一个敢爱敢恨有勇有谋的热血青年。
从“戏中戏”可见，哈姆莱特的聪明机智。
哈姆莱特勇敢的承担了扭转乾坤的任务，他是一个矛盾、孝顺、懦弱、可悲的人。
检测训练
俗话说：“一千个读者眼中就有一千个哈姆莱特。”试用语言描绘你心目中的哈姆莱特。（200字左右）
作业
分析选文中其他人物形象