人教版高中语文必修4---10 短文三篇 《热爱生命》课件（20张PPT）

(共20张PPT)
热爱生命
蒙田
学习目标
（一）理解体会蒙田对生命本质和意义的阐述。
（二）品味文章朴实又富有哲理的语言。
（三）通过阅读学习课文，更加热爱生活，珍惜生命的每一天。
赋予 厚赐 惋惜 弥补
丰盈 躁动不安 枯燥
fùy
c
w n×ī
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y ng
zào
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生字词
品读课文，阅读思考，合作探究
1、全文是由哪个词语引出话题的？
2、作者觉得热爱生命就要如何对待生活、他对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
3、作者热爱生命，那为何在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？
2、作者在第一自然段用了对比的手法，表现在哪些方面？
好日子 细细品尝
坏日子 消磨光阴
哲人 打发 消磨 回避 无视 苦事 贱物
我 值得称颂 富有乐趣 自然的厚赐
优越无比
3、作者热爱生命，那为何在第三段中说“我却随时准备告别人生，毫不惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋惜。
问题探究
理解哲理性句子：
1．“生之本质在于死。”
2．“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”
3．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”
文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？
意思是说，作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
*
珍惜生命，热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦恼了。
从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死亡。在人类的历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现了人的生命的自我超越。
为什么“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”？
．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。”
虽然生命的长度难以改变，但是只要充分理解生命的意义，尽情享受人生的乐趣，生命的内容和质量就会得到无限地丰富。用“丰盈充实”的生活使生命相对延长。
“享受生活也要讲究方法”，作者在第三段告诉我们可以用什么方法去享受生活呢？
抓紧时间 ，有效利用时间 ，只有正确认识生命，以乐观的态度对待生活，关心生活，才能感受生活的美好，去享受生活。
对"度日"的认识
消磨光阴
慢慢赏玩
飞快的去“度”
细细品尝
对生命的理解
“哲人”
苦事、贱物
“我”
优越无比
糊涂人
寄托来世
对死亡的态度
毫不惋惜
乐于生
生活关心
抓紧时间
对比论证
风格：朴素、明辩，富有逻辑性
热爱生命
刘伟， 2011感动中国十大人物之一。
让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师。
“我的人生中只有两条路，
要么赶紧死，要么精彩地活着。”
当命运的绳索无情地缚住双臂，
当别人的目光叹息生命的悲哀，
他依然固执的为梦想插上翅膀，
用双脚在琴键上写下：相信自己。
拓展延伸
尼克 .胡哲
尼克·胡哲，1982年12月4日生于澳大利亚墨尔本，塞尔维亚裔澳大利亚籍基督教布道家，“没有四肢的生命”（Life Without Limbs）组织创办人、著名残疾人励志演讲家。他天生没有四肢，但勇于面对身体残障，创造了生命的奇迹。
尼克·胡哲(Nick Vujicic尼克·武伊契奇)天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。他拥有两个大学学位，是企业总监，更于2005年获得“杰出澳洲青年奖”。为人乐观幽默、坚毅不屈，热爱鼓励身边的人，年仅35岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发他们的人生。
1.热爱生命，首先应该接受并爱惜自己的身体。
2.热爱生活，增加它的分量，让它变得丰盈饱满。
我们应该如何热爱生命？
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命 一切，都在意料之中
作业布置
1、推荐阅读：杰克·伦敦 《热爱生命》 史铁生 《我与地坛》 张晓风 《敬畏生命》 张海迪 《生命的追问》食指《热爱生命》
2、熟读课文，请精心领悟并摘抄文中的名言警句。