紫藤萝瀑布 习题设计

《紫藤萝瀑布》习题设计
一、基础攻坚
1、下列加点字注意有误的一项是（ ）
A.迸溅bèng 绽开zhàn 挑逗tiǎo 伫立zhù
B.伶仃líng 笼罩 lǒng 酒酿liàng 条幅fú
C.沉淀diàn 辉煌huáng 琼浆qióng 枯槐kū
D.凝望níng 瀑布pù 盘虬卧龙qiú 花穗suì
2、选出每组中有错别字的一项。
①A.浅紫 B.抚摸 C.遮住 D.遗撼 （　　）②A.笼罩 B.繁蜜 C.琼浆 D.喜悦 （　　）
③A.瀑布 B.发瑞 C.迸溅 D.蜂围 （　　）④A.蝶阵 B.盛开 C.最嫩 D.贮立 （　　）
3、品味语句。在下面的句子中任选一个，说说它好在哪里。
　　⑴花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!
　　⑵紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
品味：___________________________________________。 　
4、 对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（ ）
A.我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。
B.紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。
C.紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。
D.紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。
5、请积累两句以花喻理，或借花抒情的古诗词。
（1）______________________________________________________________。
（2）______________________________________________________________。
6、图文题
仔细观察右边的这幅图，
（1）参照所给示例，为图中的女孩写一段赞美辞。要求：语句通顺，运用一种修辞手法，50字左右。
示例：当命运的暴风雨袭来时，生活的重担压在肩上，你就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。
（2）请你结合此图，对“生命”一词做一个简要的阐释。（不超过20字）
答：_________________________________________________________________。
二、同步阅读
（一）
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
7、上文写盛开的藤萝，作者从________的角度，由____及____，由____到____，写出了花的盛。
8、“只见一片辉煌的紫色”、“只是深深浅浅的紫”，写出了紫藤萝花的什么？
答：__________________________________________。
9、“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？
答：________________________________________________________。
10、画线句子用了__________的修辞手法，写出了花的_______。
11、赏析文中画浪线的两个比喻句的妙处。
12、“我凑上去，想摘一朵”表现了“我”对如此美丽的紫藤萝怎样的感情。
（二）
⑴但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那时关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
⑵这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串令仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。
⑶过了之么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。
⑷花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。
⑸在这浅紫的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。
20．划线句子如何理解，谈谈你的认识。
21．“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？
22．“我心上的焦虑和悲痛”是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
23．文中哪句话将“眼前花，心中事”自然融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？
24．第一段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？
25．文中有一句话点出“一大株紫藤萝”的命运是特别年代造成的，这句话是 　　　　　　　　　　　　　　　　　。
26．“过了之么多年，藤萝又开花了”的含义是什么？
27．联系下文，回答：“那里装的是什么仙露琼浆”？
28．为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？
29．对文末“我不觉加快了脚步”这句话应如何理解？
三、中考链接
启迪生命的梅
⑴大雪初霁，天地茫茫。
⑵如月光普照大地，如白云铺洒人间。
⑶踏着雪，我缓缓而来。我已闻到那幽幽的香。是你吗，雾中的仙子，雪中的皇后？是你吗，潜雪傲霜的梅？
⑷是的，一定是你。虽然，如雪般洁白的你，可以骗过我的眼睛，然而，胜过雪的那一段香，我又怎会感觉不到？淡雅清新的幽香飘然而来，使我恍若越脱尘世，如入圣地。正如林妹妹说的那样“沁梅香可嚼”，我忍不住细细品味着。
⑸近了，近了，是的，我已看见你。疏缀枝头，粉妆玉琢。褐色梅枝清峻古健，欹长的枝条上弥漫着连绵的“白云”。或含蓄，或冷傲，或温静，或清高；袅娜亭亭，纷吐幽香；含情脉脉，欲诉还羞，但无妖冶之姿、轻佻之态。
⑹在众芳摇落之时，惟有你独绚丽，占尽这满山风情。在百花之中，你和水仙一样飘逸，和玫瑰一样圣洁，无芙蓉之娇嫩，无牡丹之庸俗。哦，你是天宫之花，惟有在瑶池方得一见，却又为何偷下仙宫，来到人间？是为了与这集日月精华于一身的白雪为伴吗？
⑺雪后的你，不畏严寒，愈发怒放，绽出片片白玉，犹如在向严冬挑战。微风轻拂过，吹落片片花瓣。你，严寒中的梅，纵使在生命的最后时刻，也要将自己的报春之歌高唱。来时那样无瑕，去时也“零落成泥碾作尘，只有香如故”，不染一丝尘俗。
⑻每次雪后，我总会来看一看你——寒梅。因为，你一直给我以生命的启迪：生命之花与其娇艳而受玷污，不如清白而自爱；与其哗众取宠，不如实事求是以保持自己的尊严。
⑼我等待着下一次飘雪，我将再一次欣赏你雪后的风采，接受你无言的启迪。
30．解释加点的字：
初霁（　　　　）　　无瑕（　　　　　） 众芳（　　　　）　　玷（　　　　）污
31．试各用一字概括四至七段写梅的四个方面：
第四段：　　　　　　第五段：　　　　　　第六段：　　　　　　第七段：　　　　　
32．若将全文划分为两个层次，应当如何划分？简述理由。
33．写出文中描写 ( http: / / www.21cnjy.com / " \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )梅的四个句子。
35．文中写“雪”与“梅”的关系是什么？
36．第三段第一句中的“你”指　　　　　　。
37．试说出本文在语言表达上的特点（至少说两点）：
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老 树
你站着，你就这么站着，你就这么孤零零地站着，站在荒漠无边的旷野里。
那一片片飘舞着你生命旗帜的树叶呢？那小憩你的枝头又远走高飞的小鸟呢？那从远方匆匆赶来读你满脸深刻皱纹的风风雨雨呢？
几度悲欢离合，一切都已远去，只有你无言地伫立着，撑起一片清淡高远的天空。
从你日渐稀疏的枝叶，我知道你衰老了。
不是么，你那遒劲的根须裸露在地面上，是丧失竭力扎向泥土深处的欲望么？而在你嶙峋的脊背里除了浓缩多少人都无法经历的年轮外，不也留下风雨剥蚀的伤疤，不也刻下岁月沧桑的印记么？！现在，我就静静地坐在你的根上，让苍茫的落照和无边的旷野作为背景，细细感知你的生命之轻，感知你的生命之重！
黄昏来了，冬季也已临近。
在黄昏的风里，我低吟起一句名诗：“如果冬天来了，春天还会远吗？”
吟着唱着，我思想的汁液顺着你的根须仿佛就要抵达冬的深处，我知道，当杨柳风后，杏花雨间，你刻满皱纹的脸上定会绽出几星嫩绿的笑颜！
38．文章第一自然段连用了“站着（在）”，这样写是为了突出什么？

39．文章第五段划线处“生命之轻”、“生命之重”中的“轻”、“ 重”的含义分别是什么？
①“轻”的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
②“重”的含义是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
40．作者在最后一段中不直接写“当春天来临时”，而写成“当杨柳风后，杏花雨间”，这样写的作用是什么？

41．下列对文章的分析与鉴赏，不正确的三项是（　 　）
A．作者运用拟人的手法，表现了老树的寂寞和顽强。
B．“黄昏来了，冬季也已临近”，渲染了一种悲凉、萧条的气氛。
C．作者引用雪莱的诗句“如果冬天来了，春天还会远吗？”，寄托了对未来的美好愿望。
D．作者对老树表现了无限的伤感和同情。
E．文章大量使用问句，作用主要是把读者引进营造的氛围中去。
F．“夕阳无限好，只是近黄昏”与本文的旨趣最为接近。
《紫藤萝瀑布》同步检测答案与提示：
一、1、B 2、①、D ②、B ③、B ④、D　3、示例：⑵紫藤萝度过了浩劫，显示了强大的生命力，“流向人的心底”的正是生命强大的力量。物我交融，写出一树繁花的壮丽，又抒发愉悦欢畅的心情
　4、C；
　5、示例：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；年年岁岁花想似，岁岁年年人不同。
6、（1）提示：运用修辞1分；点出人物勇敢、镇定等精神2分；语句通顺1
（2）示例：生命就是面对死亡之神时的镇定与勇敢。
二、7、视觉；远，近；面，点。8、既写出了花的色彩，又写出了花的茂密。9、上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深；未开的花朵。10、拟人；旺盛繁多。11、示例：它们生动形象地描绘出盛开的紫藤萝花饱满的生机。12、喜爱。
1．略　2．略　3．Ｃ　4．Ｂ　5．这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。　6．⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。　7．比喻；写出了紫藤萝繁多的特点　8．本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。　9．宗璞；生命力；借物抒情　10．说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可）　11．⑺⑷⑵⑹⑶⑴⑸　12．Ｂ（成绩好用排列第一，取得荣誉才说摘取桂冠。）　20．作者从紫藤萝身上看到了生命的顽强。　21．作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静　22．指失去小弟的悲伤。　23．我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。　24．紫藤萝在我心头缓缓流过；关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛　25．那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。　26．通过花的复开暗示了时代的变化　27．那里满装生命的酒酿　28．写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫　29．作者通过看花，感觉到花多年后重新开放的生命的喜悦，悟到“生命的长河是无止境的”，表示抓紧时间，珍惜生命　30．雨后或雪后转晴；玉上的斑点；花草；使有污点　31．香、态、质、力　32．前七段为一层：对梅的描绘与赞美；后两段为一层：作者的抒情和议论。　33．略　34．略　35．以雪衬梅，即以雪白衬梅洁，以雪寒衬梅香。　36．梅　37．使用第二人称直接对梅进行呼告；综合运用比喻、拟人、排比、引用、呼告等修辞；句式整齐，音韵和谐，描写与抒情集于一体，表达精美、精妙等。　38．突出老树所处的环境和不屈的精神。　39．①“轻”的含义是老树已衰老。②“重”的含义是它有顽强的精神。（意思接近即可）　40．与杨柳、杏花形成对照，表明老树有顽强的生命力。　41．BDF