人教版（五四学制）化学八年级全册 第二单元 课题1 空气 教案（表格式）

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课题 空气
教学目标 知识与技能: 1．通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。2．初步学会鉴别纯净物、混合物。
过程与方法: 通过观看多媒体等辅助学习资料，能更深刻的理解有关学习内容。
情感态度与价值观: 通过空气是一种宝贵的资源学习，认识到空气对人类的重要性。
教学重点 1．空气中氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质。2．空气的作用。3．纯净物与混合物的概念
教学难点 保护空气
手段 白板（ ） 录音机（ ） 微课（ ） 其他（ ）
教学活动 学生活动 二次备课
课前准备(导入) 空气是由氧气、氮气、二氧化碳等多种物质组成的，我们把它叫做混合物；而其中的氧气只由一种物质组成，我们把它叫做纯净物。那么请大家思考一下，什么是混合物？什么是纯净物？并举例说明。 以小组为单位，积极讨论，得出纯净物、混合物的概念。学生观看思考。学生完成练习。学生阅读教材，结合生活实际，总结氧气用途总结氮气、稀有气体的用途阅读教材小组讨论。总结发言
强化重点 投影：纯净物与混合物比较。练习：氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物
突破难点 空气是一种宝贵的自然资源 1、氧气的用途：主要是供给呼吸（医疗急救、登山、潜水、航空）和支持燃烧（炼钢、气焊、化工生产、宇宙航行）。这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质。2、氮气的性质和用途：氮气是一种没有颜色、没有气味、熔点和沸点都很低的气体，不能支持燃烧，性质不活泼。是制硝酸、化肥的重要原料；用作保护气；液氮冷冻麻醉；超导性；食品包装时充氮以防腐。3、稀有气体的性质和用途：稀有气体都是没有颜色、没有气味，性质不活泼的气体，曾被称做“惰性气体”。稀有气体的用途有：（l）作为保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；（2）制成多种电光源，如航标灯、强照明灯、霓红灯等；（3）用于激光技术或医疗麻醉。
自主学习内容 阅读教材，寻找空气中各成分在生活中的用途
合作完成题目 讨论：在测定空气中氧气含量试验中，体现出氮气的那些性质？
探究问题 设置 如何保护空气？
课堂小结 引导学生总结：1、通过今天的学习，你有哪些收获（或你学到了哪些知识）？2、针对本节课的学习，你还有哪些疑问？
教学流程 情境导入---强化重点---探究问题---突破难点---合作完成---课堂总结---课堂检测--自主学习
检测题 PPT课件
课后作业布置 同步练习册
板 书设 计 二、纯净物和混合物1、纯净物：由一种物质组成的物质叫纯净物。纯净物可以用专门的符号表示，如：氮气（N2）、氧气（O2）、二氧化碳（CO2）、红磷（P）、五氧化二磷（P2O5）2、．混合物：由多种物质混合而成的，这些物质之间没有发生反应，各自保持着各自的性质。如：空气、海水三、空气是一种宝贵的自然资源 1、氧气的用途：2、氮气的性质和用途：3、稀有气体的性质和用途：四、保护空气
教学反 思 教学目标达成
小组合作情况
学生展示情况
不足之处
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