人教版（五四学制）化学八年级全册 第七单元 课题1 燃烧和灭火 教案（表格型）

课题 燃烧和灭火
教学目标 知识与能力：认识燃烧的条件过程与方法：通过实验，探究燃烧的条件；利用实验学习对比在化学学习中作用。情感态度价值观：培养学生严谨求实的科学态度，勇于实践的科学精神。
重难点 重点：认识燃烧的条件。难点：通过实验探究燃烧的条件。
教学过程教学过程 一、定向目标1、认识燃烧的条件2、通过实验探究燃烧的条件。二、自学指导自学提纲：（阅读课本128-129）1、什么叫燃烧？所有的物质都能燃烧吗？纸可以燃烧吗？石头可以燃烧吗？2、请你预测〔实验7-1〕实验的现象是什么？ 谈谈你的推测理由。3、通常保存少量白磷的方法是？4、什么叫着火点？5、燃烧的条件是什么？三、自学督查课堂习题展示：1.下列关于燃烧的说法正确的是（ ）A.燃烧一定有发光、放热现象B.有发光、放热现象的一定是燃烧 C.燃烧时一定有火焰产生 D.燃烧时一定有气体放出2、在日常生活中，将火柴划燃后将火焰向上竖直火柴，火柴不易燃烧的原因是（ ）A.氧气不足 B.没达到着火点C.火柴的着火点升高 D.空气不足3、一场大火往往由一个烟头引起，故防火要从细节做起，烟头在火灾中“罪状”是（ ） A使可燃物达到燃烧的温度 B提供可燃物 C提供氧气 D降低可燃物的着火点4、古语道：“人要实，火要虚。”此话的意思是说做人要脚踏实地，才能事业有成；可燃物要架空一些，才能燃烧更旺。“火要虚”的目的是（ ） A．增大可燃物的热值 B．降低可燃物的着火点C．增大空气中氧气的含量 D．增大可燃物与空气的接触面积5、在赤壁之战中，周瑜的军队点燃战船，熊熊燃烧的战船借助东风直冲曹军的木船，使曹军的木船燃起大火。根据燃烧的条件填写：曹军的木船是（ ）,木船燃烧的条件是（ ）。四、导学释疑：学生质疑，教师点拨、启发。五、合作探究实验探究：〔演示实验7-1〕让学生从温度、着火点、接触氧气三个方面比较、讨论与交流课本129页（讨论）。（1）实验中铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧的事实，说明燃烧需要达到可燃物的着火点。（2）由铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧的事实，说明燃烧还需要可燃物与空气（或氧气）接触。（3）由本来在热水中不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧的事实，再次说明燃烧需要可燃物与空气（或氧气）接触。讨论归纳：1、燃烧的特征：发光、发热、剧烈、有新物质生成。2、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、发热的剧烈的氧化反应3、燃烧的条件：（1）具备可燃物 （2）可燃物与氧气或空气接触（3）达到燃烧所需的最低温度（即着火点）4、可燃物燃烧时的最低温度,叫着火点。不同物质的着火点是不同的。着火点是物质本身所固有的性质，无法升高或降低。六、自主测评1、必做题：基础训练中“基础平台”2、选做题：基础训练中“拓展空间” 讨论补充记录 讨论补充记录
板书设计 课题１燃烧和灭火一、燃烧的条件１、燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应。 （１）燃烧的条件；２、燃烧的条件 （２）氧气（或空气）；（３）达到着火点。
教 学 反 思
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