北师大版数学一年级下册 第1单元 加与减（一） 第3课时　快乐的小鸭表格式教案

第3课时　快乐的小鸭
教学目标 　　1.让学生在探索相关的退位减法的过程中，理解求一个数比另一个数多多少用减法计算的算理。
2.能正确计算十几减7、6等数的退位减法。
3.培养学生形成良好的数学思维习惯。
重点难点 　　重点：求谁多，多多少，用减法计算。
难点：解题策略的多样化。
教学准备 　　多媒体课件、圆片学具。
教学步骤 教学内容
一、情境导入 　　(出示课本第6页主题图)
师：有12只小鸭，有7只在河里游泳，草地上还有几只小鸭？(学生交流汇报)
教师引出新课：你能提出一些用数学知识解决的问题吗？
二、互动探究 　　1.独立思考，主动探索。
(教室出示12只蚂蚁和7只蜗牛的图片。)
师：小蚂蚁有多少只？小蜗牛又有多少只？谁多？多几只？
2.小组合作交流。
二、互动探究
(续) 　　小组汇报，说出想的过程。
生1：我先数蚂蚁和蜗牛一样多的7只，接着再数多出来的5只。
生2：我数了数，蚂蚁12只，蜗牛7只，12－7＝5，蚂蚁比蜗牛多了5只。
师：大家都有各自的办法，这位同学还列出了数学算式，真了不起！
3.探讨算法的多样化。
师：12－7＝5，你是怎样算的？可以利用学具摆一摆，也可以想一想，说一说。
小组交流，探讨多种算法。(教师参与讨论)
全班交流，小组代表汇报，根据学生的发言，屏幕上逐一显示各种解决方法。
师：用你喜欢的方法计算13－7、14－7这二道题。
(学生独立完成，然后集体反馈。)
生1：我是算减想加的，13－7想3＋3＝6。
生2：对14－7我想7＋7＝14，所以14－7＝7。
生3：我找到了规律，12－7＝5、13－7、14－7不用算就知道是6和7。
师：同学们真是爱动脑筋的好孩子，现在我们试着算算14－6、11－6、11－7这三个算式，看看谁的方法比较好。(学生独立完成，然后交流汇报。)
教师在学生反馈的基础上总结：看来许多同学都比较喜欢用“破十法”进行计算。做减法想加法也确实比较方便容易。
三、巩固练习 　　1.课本第7页“练一练”第1题。
师：你能很快地解答这些算式吗？请独立完成。(学生独立完成，集体订正)
2.课本第7页“练一练”第2题。
学生互说图意，教师指导，着重是辅导学困生。
3.课本第7页“练一练”第3题。
学生先讲题意，再说出解题的办法，独立填空。(教师巡视指导)
4.开火车：以开火车”的形式完成课本第7页“练一练”第4题。
四、课堂小结 　　师：今天这节课，我们学习了“十几减几”的问题，你们有什么收获？有没有不明白的地方？求一个数比另一个数多多少用什么方法解答？(学生自由发言)
　第3课时　快乐的小鸭
12比7多　　多几
12－7＝5