Unit 4 We love animals Part A Let’s spell -Letters and sounds说课 教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part A Let’s spell -Letters and sounds说课 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 05:33:01 | ||
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文档简介
PEP三年级英语Unit 4 Part A Let’s spell -Letters and sounds说课稿
一、说教材：
本节课是小学英语三年级(上) Unit 4 Part A Let’s spell部分，是一节语音课。
二、说教学理念：
语音教学的目标是培养学生的语音意识，并用所学的语音知识来解决或者阅读一些有意义的东西。因此，在本节课的设计中以无鼻子先生玩具箱里有什么为主线展开学习Jj Kk Ll Mm Nn，让学生在活动中，运用自己找到的发音规律来解决遇到的单词，既巩固了运用规律读词的能力，又充分享受了英语学习的乐趣。
三、说学情:
三年级学生刚刚接触了两个多月的英语学习，学习兴趣很浓厚，但是本节课的语音学习对于他们来说是一个难点，此时的他们还只能跟着老师简单的读。对于一些音节的拼读需要我们老师在平时教学中不断地去渗透，本节课对于他们和我来说都是一次挑战。
四、说教法：
通过以旧引新、拼音等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验。
五、说学法指导：
在本课教学中，做到以活动为方式，变课堂为乐园。让学生以具体任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，在亲生经历中感知、体验和获取知识。让学生通过观察、模仿、操练等方法，主动参与，乐于其中，形成学习语音的策略和能力。
六、说学习目标：
知识目标:
1、会正确认读、书写Jj Kk Ll Mm Nn的大小写字母。
2、了解Jj Kk Ll Mm Nn在单词首字母的发音
能力目标：
1. 会在单词、句子、情景中认读Jj Kk Ll Mm Nn字母。
2. 能初步了解单词的拼读规则，建立语音意识。
3．能尝试用已学字母写单词
情感目标：.
1、培养学生学英语的兴趣，引导主动探寻发音规律。
2、 培养学生合作意识
七、说教学重、难点：
1、JKLMN作为单词首字母的发音
2、区别字母的认读和发音。
3、初步建立语音意识，包括拼读、语音、语调、语气。
八、说教学准备：
课件、玩具箱、字母卡片。
九、说教学过程：
Step 1.WARM-UP & REVISION
1. Greetings.
2. Let’s do phonics exercises
3. Read letters.
【设计意图】以旧引新，利用歌曲的方式帮助学生复习已学过的字母和字母的发音。
Step 2: Revision and lead-in
课件出示nose.
【设计意图】通过nose引出本文的主人公无鼻子先生，以他为主线开展展开一些列教学活动，让学生在活动中乐学。
Step 3. JKLMN的认读和发音
1.Nn
(1)介绍Mr.No-nose.
(2)单词卡片Nn认读
(3)听一段chant，学生自己探寻字母n的发音
(4) Let’s chant
NNN, [n] [n] [n]，Nn is for noodles.
…
2.Jj
介绍Mr.No-nose有一个玩具箱，Guess:What’s in the toy box
(1)老师打开玩具箱，拿出jeep.
(2) 单词卡片Jj认读
(3) 动画What does j say
(4) Let’s chant
(5) PPT 出示一组单词，首字母和其它字母相碰，学生读出新单词。
3. Ll
(1)老师打开玩具箱，拿出log
(2) 单词卡片Ll认读
(3)T：Can you read the new words
(ppt) dog—log, book—look, duck—luck, hand—land,
1.Kk
(1)老师打开玩具箱，拿出kite
(2)单词卡Kk认读
(3)PPT 出示book,引出kite的读音。
(4) PPT 出示一组单词，首字母和其它字母相碰，学生读出新单词。
5. Mm
(1)老师打开玩具箱，拿出milk。
(2) 单词卡片Mm认读
(3)Let’s chant
(4)Let’s make a chant
MMM, /m/ /m/ /m/, /m/ /m/____, ______ .
【设计意图】
1.在单词中教字母的认读。先出现单词，再教字母。
2.基于三年级的学情，有节奏的chant学生最容易学会。因此将chant有层次的贯穿字母教授的始终。先跟读歌谣，再创编半封闭式的歌谣。并且通过chant, 建立起学生对于字母、发音、单词、句子之间的联系。
3.语音拼读方法的渗透。通过碰单词、换首字母的方式，传授拼读方法，建立初步的语音意识。
Step 4. JKLMN操练
1.课件书写JKLMN，学生书空
2.a.Listen and circle.b.Fill the first letter.c.Listen and write letters.(三个练习题层层递进，从听单词，到听句子，最后听短文)
3.Say and point letters.
S:I see ….
【设计意图】
这一环节将字母的书写和字母的发音结合起来，并在一个延续的情景中完成。由Mr.No-nose 开车想去公园玩，但前面有三个石头，让学生完成听单词写首字母、看图片写首字母、听短文写首字母的三个练习，帮助Mr.No-nose移走石头，顺利到达公园参与寻找字母的游戏。
说反思
本节课的教学内容是字母Jj Kk Ll Mm Nn的学习，是一节语音课。语音是新教材新编入的版本，随着新课改的深入，语音教学在小学阶段的作用也越来越重要。在本节课的语音课中，采用了自然拼读法，利用游戏和小组合作的方式，让学生积极主动地去学习。这一节课下来，我感觉教学过程还比较顺利，师生间的配合默契。
首先，我自编一首歌曲复习已经学过字母的发音，为本节课做好铺垫。其次，我以Mr.No-nose先生为主线创设情景，充分利用网络资源，如学习Nn.Jj.Mm的三个chant,让学生更形象、更生动地学习字母在单词中的发音，通过小组内的活动，进而锻炼学生的合作和自助能力。
在本节课中，我穿插了游戏，让学生通过游戏掌握字母发音规律。游戏有易到难，逐渐拓展他们的词汇量，出示一些他们不会的单词，让他们学会根据规律来发音。引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识，激发学生学习Phonics的成就感，同时扩充学生的趣味阅读体验
当然这节课也反映了我存在的很多问题。
1、本节课难度有点大，少部分学生不能在课堂上 找到成就感。
2、个别字母的书写还需要再次突破，如Kk的大小写。
一、说教材：
本节课是小学英语三年级(上) Unit 4 Part A Let’s spell部分，是一节语音课。
二、说教学理念：
语音教学的目标是培养学生的语音意识，并用所学的语音知识来解决或者阅读一些有意义的东西。因此，在本节课的设计中以无鼻子先生玩具箱里有什么为主线展开学习Jj Kk Ll Mm Nn，让学生在活动中，运用自己找到的发音规律来解决遇到的单词，既巩固了运用规律读词的能力，又充分享受了英语学习的乐趣。
三、说学情:
三年级学生刚刚接触了两个多月的英语学习，学习兴趣很浓厚，但是本节课的语音学习对于他们来说是一个难点，此时的他们还只能跟着老师简单的读。对于一些音节的拼读需要我们老师在平时教学中不断地去渗透，本节课对于他们和我来说都是一次挑战。
四、说教法：
通过以旧引新、拼音等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验。
五、说学法指导：
在本课教学中，做到以活动为方式，变课堂为乐园。让学生以具体任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，在亲生经历中感知、体验和获取知识。让学生通过观察、模仿、操练等方法，主动参与，乐于其中，形成学习语音的策略和能力。
六、说学习目标：
知识目标:
1、会正确认读、书写Jj Kk Ll Mm Nn的大小写字母。
2、了解Jj Kk Ll Mm Nn在单词首字母的发音
能力目标：
1. 会在单词、句子、情景中认读Jj Kk Ll Mm Nn字母。
2. 能初步了解单词的拼读规则，建立语音意识。
3．能尝试用已学字母写单词
情感目标：.
1、培养学生学英语的兴趣，引导主动探寻发音规律。
2、 培养学生合作意识
七、说教学重、难点：
1、JKLMN作为单词首字母的发音
2、区别字母的认读和发音。
3、初步建立语音意识，包括拼读、语音、语调、语气。
八、说教学准备：
课件、玩具箱、字母卡片。
九、说教学过程：
Step 1.WARM-UP & REVISION
1. Greetings.
2. Let’s do phonics exercises
3. Read letters.
【设计意图】以旧引新，利用歌曲的方式帮助学生复习已学过的字母和字母的发音。
Step 2: Revision and lead-in
课件出示nose.
【设计意图】通过nose引出本文的主人公无鼻子先生，以他为主线开展展开一些列教学活动，让学生在活动中乐学。
Step 3. JKLMN的认读和发音
1.Nn
(1)介绍Mr.No-nose.
(2)单词卡片Nn认读
(3)听一段chant，学生自己探寻字母n的发音
(4) Let’s chant
NNN, [n] [n] [n]，Nn is for noodles.
…
2.Jj
介绍Mr.No-nose有一个玩具箱，Guess:What’s in the toy box
(1)老师打开玩具箱，拿出jeep.
(2) 单词卡片Jj认读
(3) 动画What does j say
(4) Let’s chant
(5) PPT 出示一组单词，首字母和其它字母相碰，学生读出新单词。
3. Ll
(1)老师打开玩具箱，拿出log
(2) 单词卡片Ll认读
(3)T：Can you read the new words
(ppt) dog—log, book—look, duck—luck, hand—land,
1.Kk
(1)老师打开玩具箱，拿出kite
(2)单词卡Kk认读
(3)PPT 出示book,引出kite的读音。
(4) PPT 出示一组单词，首字母和其它字母相碰，学生读出新单词。
5. Mm
(1)老师打开玩具箱，拿出milk。
(2) 单词卡片Mm认读
(3)Let’s chant
(4)Let’s make a chant
MMM, /m/ /m/ /m/, /m/ /m/____, ______ .
【设计意图】
1.在单词中教字母的认读。先出现单词，再教字母。
2.基于三年级的学情，有节奏的chant学生最容易学会。因此将chant有层次的贯穿字母教授的始终。先跟读歌谣，再创编半封闭式的歌谣。并且通过chant, 建立起学生对于字母、发音、单词、句子之间的联系。
3.语音拼读方法的渗透。通过碰单词、换首字母的方式，传授拼读方法，建立初步的语音意识。
Step 4. JKLMN操练
1.课件书写JKLMN，学生书空
2.a.Listen and circle.b.Fill the first letter.c.Listen and write letters.(三个练习题层层递进，从听单词，到听句子，最后听短文)
3.Say and point letters.
S:I see ….
【设计意图】
这一环节将字母的书写和字母的发音结合起来，并在一个延续的情景中完成。由Mr.No-nose 开车想去公园玩，但前面有三个石头，让学生完成听单词写首字母、看图片写首字母、听短文写首字母的三个练习，帮助Mr.No-nose移走石头，顺利到达公园参与寻找字母的游戏。
说反思
本节课的教学内容是字母Jj Kk Ll Mm Nn的学习，是一节语音课。语音是新教材新编入的版本，随着新课改的深入，语音教学在小学阶段的作用也越来越重要。在本节课的语音课中，采用了自然拼读法，利用游戏和小组合作的方式，让学生积极主动地去学习。这一节课下来，我感觉教学过程还比较顺利，师生间的配合默契。
首先，我自编一首歌曲复习已经学过字母的发音，为本节课做好铺垫。其次，我以Mr.No-nose先生为主线创设情景，充分利用网络资源，如学习Nn.Jj.Mm的三个chant,让学生更形象、更生动地学习字母在单词中的发音，通过小组内的活动，进而锻炼学生的合作和自助能力。
在本节课中，我穿插了游戏，让学生通过游戏掌握字母发音规律。游戏有易到难，逐渐拓展他们的词汇量，出示一些他们不会的单词，让他们学会根据规律来发音。引导学生运用已学的发音规则尝试读出新词，从而夯实已学的语音知识，激发学生学习Phonics的成就感，同时扩充学生的趣味阅读体验
当然这节课也反映了我存在的很多问题。
1、本节课难度有点大，少部分学生不能在课堂上 找到成就感。
2、个别字母的书写还需要再次突破，如Kk的大小写。