Unit 4 We love animals Part B Let’s talk教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals Part B Let’s talk教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-06-20 05:34:04 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 we love animals B Let’s talk教学设计
教材分析
Unit 4 we love animals B Let’s talk是人教版小学英语三年级上的第4单元的第3课时，该部分创设的是一个马戏团的场景，由迈克和其妹妹对马戏团的动物展开的对话。主要的学习内容是有关讨论动物的核心句型：what’s that it’s a panda. cool，I like it。以及三个新单词：panda，guess，funny。该部分要求学生们能够理解对话内容并能够在图片和语音的帮助下用正确的语英语调朗读对话并逐渐在真实的语境里学会运用核心句型进行讨论。
学情分析
三年级的学生刚接触英语才两个多月，对英语有仍有浓厚的好奇心。基于前三个单元的的学习，他们能够听懂简单的课堂用语，能够通过教师的肢体语言去理解课堂用语和语言知识点。她们活波好动，爱模仿，善于在活动中表现自己，喜欢在游戏，歌曲，模仿等形式多样的活动中学习英语。但是他们大多数同学还是比较害羞，不太敢单独表演，所以，这节课我主要以集体的活动形式来组织教学，以先带动全班的气氛到小组再到个人。以鼓励赏识为主，带动大多数同学开口说英语
教学目标
1、学生能够听、说、认读四会单词：panda ,guess, funny, that.
2、能根据语境理解和正确朗读对话。
3、能在真实语境里运用核心句型；what’s that It’s a/an…
4、能够用简单的形容词描述动物
5、 能够意识到保护动动物的重要性
重点
如何积极主动的学习核心句型和四会单词
难点
如何正确的发音 如何在语境中区别that和this
教具
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和单词卡片，班班通和PPT课件
教学活动 设计意图
一：Warm up Greet and chant This ,this, what’s this Dog ,dog, it’s a dog. This ,this, what’s this Cat ,cat ,it’s a cat… 节奏明快的说唱能带动学生的英语学习兴趣和准备状态同时又能复习旧知识。
二. Lead –in 1）T :look ,what’s this (图片展示) Ss :it is a bear. T : no, it is a panda. 教读panda并让学生一个接一个读来巩固 2）T:now ,there are many animals in the pictures, so, let’s talk about animals. We love animals(板书) 利用上节课学过的句子结合图片学习学习新单词。
三．Presentation 1) listen and repeat In this steps, students will learn new new sentence: what’s that T:now,look at me . I am Miss xu. This is Miss xu. But that is Zhang Xinxin. (教师通过直观的演示近处和远处来帮助学生区别this和that) T:what’s that (指向远处墙壁的图画) Ss :it is a bear. T/ Ss: that ， that ，what’s that Bear, bear ,it is a bear. 2)Guess and speak In this part ,student can learn the new word: guess. T :now ,listen and repeat the word Ss :Guess Guess Guess Guess T:now ,I have a chalk in my hands. Guess This hand or that hand。 Ss :guess … 3)watch and learn. In this part ,students can learn new sentence: cool , I like it. T :LOOK, What is that in the video Ss :it is a tiger. T:Yes,it’s cool. I like it. (教师播放录音，学生跟读。接着教师展示句子卡片开火车式的操练句子 cool，I like it.相同方式教读新单词funny ) 呈现部分教师通过直观演示和图片的展示以及录音的结合帮助学生学习新句型和单词. 通过猜的方式即理解了guess的意思同时也创设了语境巩固了新的句型和单词。 开火车式的练习刚学过的句子，能够强化学生的读音和连贯性。
四Practice Activity1: Listen and read先听再读 let’s PK录音比赛 In this part ,students will read the dilague follow the video three times and then read it by himself. The teacher will give them grades. Activity2 Guess and play.猜猜和玩 T:look ,I have a picture. What’s that in picture 1 S 1: tiger. T /S1 :it is a tiger. … T :now there are many pictures. can you guess (教师把事先打印好的图片贴在黑板上，正面贴在里面，背面贴在外面，背面有数字，正面有动物。然后逐个出示图片，让学生猜动物。) 操练活动一是通过跟读文本，再利用班班通上的录音来操练句型。 活动二：在猜和记忆比拼的游戏活动里能够极大的调动全班学生的参与，同时在玩游戏的愉快氛围里操练了句型。
五Summary 总结和拓展 Sing 让我们唱 What’s that what’s that funny, funny, funny, funny ,funny, funny It is a tiger, it is a tiger. I like it , I like it 情感教育 动物是我们的好朋友.我们应该爱他们。 Animals are our friend ,we should love them. 总结环节教师自编英语歌曲，将知识点放到歌曲里。简单易学
六Homework作业 1.Read the dialogue读课文 2.Try to talk some animals with your parents.尝试用英语和父母聊动物
教材分析
Unit 4 we love animals B Let’s talk是人教版小学英语三年级上的第4单元的第3课时，该部分创设的是一个马戏团的场景，由迈克和其妹妹对马戏团的动物展开的对话。主要的学习内容是有关讨论动物的核心句型：what’s that it’s a panda. cool，I like it。以及三个新单词：panda，guess，funny。该部分要求学生们能够理解对话内容并能够在图片和语音的帮助下用正确的语英语调朗读对话并逐渐在真实的语境里学会运用核心句型进行讨论。
学情分析
三年级的学生刚接触英语才两个多月，对英语有仍有浓厚的好奇心。基于前三个单元的的学习，他们能够听懂简单的课堂用语，能够通过教师的肢体语言去理解课堂用语和语言知识点。她们活波好动，爱模仿，善于在活动中表现自己，喜欢在游戏，歌曲，模仿等形式多样的活动中学习英语。但是他们大多数同学还是比较害羞，不太敢单独表演，所以，这节课我主要以集体的活动形式来组织教学，以先带动全班的气氛到小组再到个人。以鼓励赏识为主，带动大多数同学开口说英语
教学目标
1、学生能够听、说、认读四会单词：panda ,guess, funny, that.
2、能根据语境理解和正确朗读对话。
3、能在真实语境里运用核心句型；what’s that It’s a/an…
4、能够用简单的形容词描述动物
5、 能够意识到保护动动物的重要性
重点
如何积极主动的学习核心句型和四会单词
难点
如何正确的发音 如何在语境中区别that和this
教具
教师自备与本课教学有关的文具（实物）和单词卡片，班班通和PPT课件
教学活动 设计意图
一：Warm up Greet and chant This ,this, what’s this Dog ,dog, it’s a dog. This ,this, what’s this Cat ,cat ,it’s a cat… 节奏明快的说唱能带动学生的英语学习兴趣和准备状态同时又能复习旧知识。
二. Lead –in 1）T :look ,what’s this (图片展示) Ss :it is a bear. T : no, it is a panda. 教读panda并让学生一个接一个读来巩固 2）T:now ,there are many animals in the pictures, so, let’s talk about animals. We love animals(板书) 利用上节课学过的句子结合图片学习学习新单词。
三．Presentation 1) listen and repeat In this steps, students will learn new new sentence: what’s that T:now,look at me . I am Miss xu. This is Miss xu. But that is Zhang Xinxin. (教师通过直观的演示近处和远处来帮助学生区别this和that) T:what’s that (指向远处墙壁的图画) Ss :it is a bear. T/ Ss: that ， that ，what’s that Bear, bear ,it is a bear. 2)Guess and speak In this part ,student can learn the new word: guess. T :now ,listen and repeat the word Ss :Guess Guess Guess Guess T:now ,I have a chalk in my hands. Guess This hand or that hand。 Ss :guess … 3)watch and learn. In this part ,students can learn new sentence: cool , I like it. T :LOOK, What is that in the video Ss :it is a tiger. T:Yes,it’s cool. I like it. (教师播放录音，学生跟读。接着教师展示句子卡片开火车式的操练句子 cool，I like it.相同方式教读新单词funny ) 呈现部分教师通过直观演示和图片的展示以及录音的结合帮助学生学习新句型和单词. 通过猜的方式即理解了guess的意思同时也创设了语境巩固了新的句型和单词。 开火车式的练习刚学过的句子，能够强化学生的读音和连贯性。
四Practice Activity1: Listen and read先听再读 let’s PK录音比赛 In this part ,students will read the dilague follow the video three times and then read it by himself. The teacher will give them grades. Activity2 Guess and play.猜猜和玩 T:look ,I have a picture. What’s that in picture 1 S 1: tiger. T /S1 :it is a tiger. … T :now there are many pictures. can you guess (教师把事先打印好的图片贴在黑板上，正面贴在里面，背面贴在外面，背面有数字，正面有动物。然后逐个出示图片，让学生猜动物。) 操练活动一是通过跟读文本，再利用班班通上的录音来操练句型。 活动二：在猜和记忆比拼的游戏活动里能够极大的调动全班学生的参与，同时在玩游戏的愉快氛围里操练了句型。
五Summary 总结和拓展 Sing 让我们唱 What’s that what’s that funny, funny, funny, funny ,funny, funny It is a tiger, it is a tiger. I like it , I like it 情感教育 动物是我们的好朋友.我们应该爱他们。 Animals are our friend ,we should love them. 总结环节教师自编英语歌曲，将知识点放到歌曲里。简单易学
六Homework作业 1.Read the dialogue读课文 2.Try to talk some animals with your parents.尝试用英语和父母聊动物