人教版七年级生物下册 4.3.2《发生在肺内的气体交换》教案（表格式）

课题 《发生在肺内的气体交换》教案
授课班级 初一 授课教师 授课时间
教学目标 知识与技能 通过资料分析，概述肺泡与血液的气体交换过程。
过程与方法 讨论法、实验法、资料分析法认识发生在肺内的气体交换。
情感、态度与价值观 认同测量、计算是生物科学研究的常用方法。
教学重点 肺泡与血液的气体交换。
教学难点 发生在肺内的气体交换。
教学方法 讲述、分析
教具与学具 相关资料
教学内容 教师活动 学生活动
引入肺泡与血液气体交换小结 设问：气体进入肺以后，发生了什么变化呢？氧是怎样进入组织细胞呢？导入新课：我们还是来具体探究。资料分析：人体呼出气体与环境气体有什么区别？为什么会出现这样的差异？小结：人体吸入的空气中二氧化碳含量较少，呼出气体中二氧化碳含量较多，氧气含量减少。由此可以推测在人体内发生了类似植物呼吸作用一样过程。这个过程发生变化在肺部。实验验证：试管两个、干净玻璃管、澄清石灰水。指导学生实验，并观察现象，初步解释。探究：为什么需要设置甲试管？进一步探究：多出来的二氧化碳从哪里来？出示肺泡结构图并简述肺泡与血液的气体交换。探究：进入血液中氧通过血液循环送到组织细胞。想一想，氧最后在细胞中什么部位被利用的？简述气体进入肺后，发生了肺泡与血液气体交换，呼出气体中含有较多二氧化碳。肺泡结构有利于气体交换。 产生疑惑思考思考推测实验对照阅读教材学生小结巩固已有知识
设计理念 通过设疑、资料分析、实验验证、讨论、自我思辨、论证求真，让学生归纳演绎逻辑求真，学会科学研究方法。
板书设计 肺泡与血液气体交换实验探究向澄清石灰水吹气现象：澄清石灰水变浑浊结论：呼出气体中含有大量二氧化碳肺泡（有利于气体交换）肺泡外有丰富的毛细血管肺泡壁薄三、肺泡与血液进行气体交换
课后小结