人教版高中语文必修三---7 李商隐诗两首-《马嵬（其二）》课件（13张PPT）

(共13张PPT)
学科：语文
章节：必修三 第二单元
千古兴亡多少事 ———咏史怀古诗
咏史怀古诗
【涵义解说】
所谓咏史诗，是对具体的历史事件、历史人物、历史陈迹有所感慨而创作的诗歌；
所谓怀古诗，则是指因登高望远、凭吊古迹，咏叹史实，抒发感慨而创作的诗。
一般来讲，咏史怀古不只是叙古事，而会融入自己的感受和评论，达到感慨兴衰，借古讽今等目的。
【形式标志】
标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”、“咏怀”等。 【内容情感】
（1）表达希望像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情；
（2）悲叹年华消逝，壮志难酬。 （3）揭露统治者的昏庸腐朽。
（4）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； （5）忧国伤时，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
鉴赏咏史怀古诗三步骤
（一）弄清史实：对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，这就要求我们要积累一些历史知识。在阅读一首诗时，一定要读好注解，这也是读懂材料的一把钥匙。
（二）领悟感情：
（1）表达希望像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； （2）抒发昔盛今衰的感慨，暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今； （3）揭露统治者的昏庸腐朽。
（4）忧国伤时，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。 （5）悲叹年华消逝，壮志难酬。 （三）分析技巧：为表达此种情感，诗人用了什么方法？
马　　嵬
唐　李商隐
海外∕徒闻∕更∕九州，他生∕未卜∕此生∕休。
空闻∕虎旅∕传∕宵柝，无复∕鸡人∕报∕晓筹。
此日∕六军∕同∕驻马，当时∕七夕∕笑∕牵牛。
如何∕四纪∕为∕天子，不及∕卢家∕有∕莫愁。
马嵬之变
公元756年初夏，安禄山大军逼近长安，继而潼关失守，长安城岌岌可危。在一个阴雨连绵的黎明，唐玄宗携杨贵妃、宰相杨国忠、太子李亨以及诸皇亲国戚、心腹宦官，离开当时世界上最繁华的都市长安，逃往四川。次日晚行至马嵬驿时，护驾军士砍杀了祸国殃民的杨国忠，并要求唐玄宗立即处决杨贵妃。唐玄宗下令缢死杨贵妃，但之后他便让出了皇位，晚年则在难以消解的悔恨忧愁中度过，直到死去。
一、弄清史实
　　弄清史实，是指了解作品所涉及的历史事件、有关人物和用典（对于典故不仅要了解典故本身的内容，更要明确作者用典的目的）。
二、体悟感情
主旨探究：
对杨贵妃马嵬之死,当时的文人交口称颂。把唐明皇说成爱江山舍美人的“圣明天子”,把倾国之罪归于“女祸”杨贵妃。李商隐针对这一片荒谬鼓噪,据实评论,将批判的锋芒直接指向唐玄宗,把唐明皇迷恋女色、荒废朝政、贪图享受的历史事实和虚伪自私的面目,向世人毫发毕露地揭示出来。
颔　联：对比今昔之闻
颈　联：对比今昔之情
尾　联：对比帝民之果
对比的作用：对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起,用比较的方法加以描述或说明的修辞格, 通过对比能把好同坏,善同恶,美同丑这样的对立揭示出来,突出被表现事 物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
写作 (一)对比
手法

本诗特点
讽意至深：
1、否认神仙怪诞、生命轮回说，为立论张本；
2、对比唐玄宗今昔境遇，而寓意自明；
3、结尾通过反问深化议题。
用笔至细：
1、倒叙的方法
2、措辞的委婉
3、立意的含蓄
登金陵凤凰台 李白
凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，一水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
注：“一水”亦作“二水”
1.分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨（4分）
2.“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情（4分）
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