人教版高中语文必修三---13 《宇宙的边疆》课件（40张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修三---13 《宇宙的边疆》课件（40张PPT） |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 2.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2022-06-19 00:06:29 | ||
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文档简介
(共40张PPT)
教学目标：
1、了解宇宙的有关知识。
2、掌握解说词的特点。
3、激发求知欲和培养探索精神
卡尔萨根（1934-1996） 美国天文学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”“公众科学家”。其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
走进作者
走进文本
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
解说词
解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉。
1、有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
解说词的特点
2、解说词不是枯燥的说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文学性。
3、解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。
整体感知
1、本文重点说明的对象有哪些？
2、全文采用了什么样的说明顺序？
宇 宙
星系
恒
星
太
阳系
地球
3、根据说明顺序，文章分为五部分：
一、（1-6）第一部分介绍宇宙并说明人类 探索宇宙的意义；
二、（7-11）第二部分介绍星系；
三、（12-14）第三部分介绍恒星；
四、（15-16）第四部分介绍行星和太阳系；
五、（17-18）最后回归到人类的家园。
说明顺序
空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。
4.为什么运用这样的空间顺序？
5．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
6．作者对人类有怎样的认识
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
教师小结
1.说明内容：紧扣宇宙的组成来介绍，重点介绍了星系、恒星、彗星、行星等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间奥秘。
2.说明顺序：空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。
银河系
1022
1 百万 光年
草
帽
星
系
恒星
大世界
恒
星
大
世
界
1012
1000 亿 km
太阳系看起来变得有点小了...
慧
尾
从这个高度，我们能看到太阳系和行星运行的轨道
1011
100亿 km
地球和月亮的运行轨道，是白色的....
109
1 百万 km
此刻，地球看起来很小了...
108
100.000 km
北半球，和南美洲的部分
107
10.000 km
回
到
家
园
本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。
议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
品味语言
1、准确严密
用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。
鉴赏示例：
（1）因为我们在这个宇宙中 只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。
本句使用比喻的修辞手法
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。
把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。
（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。
2、语言的感染力
（1）比喻修辞。
（2）拟人修辞。
（3）文章语言充满情感、有文学色彩。
（4）经典语言，使文章增色，有
哲理性。
地球是宇宙中的沧海一粟，人只不过是尘空中飞扬的一粒尘埃，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？
活动探究
虽然地球是宇宙的沧海一粟，虽然人类的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人类要求生存，求发展，就必须探索宇宙的奥秘对宇宙及其他星体的探索，有助于我们更好的了解历史，更科学合理的驾驭自身，人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。
明确
1、下列句符合原文意思的一项是( )
迁移训练
A 星系群宽达数百万年，由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。
B 恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。
C 许多星球都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
D 在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。
D
大约
多数
大概
2.根据文意，下列推断不正确的是（ ）
A 在星系里有恒星、行星也可能有生物，智能生命和宇宙间文明。
B 在宇宙中不可能只有一个普通恒星一个有人居住的行星，因此，可能到处充满生命。
C 无数星球上的生命都以为除了自己小小的行星及周围的恒星再也没有别的星星了。
D 大概许多恒星都有星系，在行星的外围有大气环包围，在这些行星上已经有高级动物。
C
他们在开始时
3.请为下面的一组电视镜头一写一段80字左右的解说词，要求至少运用两种修辞。
我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，
它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈
焰、响起春雷。
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
——温家宝
教学目标：
1、了解宇宙的有关知识。
2、掌握解说词的特点。
3、激发求知欲和培养探索精神
卡尔萨根（1934-1996） 美国天文学家、科普作家，美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”“公众科学家”。其优秀科普作品《伊甸园的飞龙》曾获美国普利策奖。
走进作者
走进文本
本文选自萨根最著名的作品《宇宙》，是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，亦是一部大型电视片的解说词。本文主要向我们介绍有关宇宙的知识，作者以形象精美的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无垠和神秘莫测，激发人们探索宇宙的强烈欲望。
解说词
解说词，是对展览、实物、影视等进行解释说明的一种文体。它依靠对事物的准确叙述，语言的渲染来感染听众，使其了解事物的来龙去脉。
1、有明确的主题和说明重点，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，对事物进行解说和拓展。
解说词的特点
2、解说词不是枯燥的说教，而是通过形象的语言进行描绘，具有一定的文学性。
3、解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性，而且要抓住听众。
整体感知
1、本文重点说明的对象有哪些？
2、全文采用了什么样的说明顺序？
宇 宙
星系
恒
星
太
阳系
地球
3、根据说明顺序，文章分为五部分：
一、（1-6）第一部分介绍宇宙并说明人类 探索宇宙的意义；
二、（7-11）第二部分介绍星系；
三、（12-14）第三部分介绍恒星；
四、（15-16）第四部分介绍行星和太阳系；
五、（17-18）最后回归到人类的家园。
说明顺序
空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。其二，这是电视片的解说词，从摄影的角度看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体表述容易混乱，视觉画面也不协调。
4.为什么运用这样的空间顺序？
5．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
6．作者对人类有怎样的认识
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。
教师小结
1.说明内容：紧扣宇宙的组成来介绍，重点介绍了星系、恒星、彗星、行星等相关的宇宙知识，揭示了宇宙空间奥秘。
2.说明顺序：空间顺序。即由远及近、由大尺度到小尺度、由整体到局部。
银河系
1022
1 百万 光年
草
帽
星
系
恒星
大世界
恒
星
大
世
界
1012
1000 亿 km
太阳系看起来变得有点小了...
慧
尾
从这个高度，我们能看到太阳系和行星运行的轨道
1011
100亿 km
地球和月亮的运行轨道，是白色的....
109
1 百万 km
此刻，地球看起来很小了...
108
100.000 km
北半球，和南美洲的部分
107
10.000 km
回
到
家
园
本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。
抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。
议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。
品味语言
1、准确严密
用确切的数字来说明，能够给人具体印象，另“约”“大概”等字的运用，也更能体现说明文语言的严密性。
鉴赏示例：
（1）因为我们在这个宇宙中 只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。
本句使用比喻的修辞手法
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。
把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情宇宙如同母亲一样在呼唤她的子女去更加深入地了解她。
（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。
2、语言的感染力
（1）比喻修辞。
（2）拟人修辞。
（3）文章语言充满情感、有文学色彩。
（4）经典语言，使文章增色，有
哲理性。
地球是宇宙中的沧海一粟，人只不过是尘空中飞扬的一粒尘埃，我们为什么还要不断地去探索宇宙的奥秘？
活动探究
虽然地球是宇宙的沧海一粟，虽然人类的努力和付出在宇宙中是微不足道的，但人类要求生存，求发展，就必须探索宇宙的奥秘对宇宙及其他星体的探索，有助于我们更好的了解历史，更科学合理的驾驭自身，人类的未来取决于我们对宇宙的了解程度。
明确
1、下列句符合原文意思的一项是( )
迁移训练
A 星系群宽达数百万年，由20个子星系组成，是一个稀疏、模糊而又实实在在的星系团。
B 恒星主要是以可见光或红外光放出光芒；其他恒星也是X光或射电波的光源。
C 许多星球都有跟我们类似的行星系：在外围具有由大气环所包围的行星，而在接近中心处则有温热的、天蓝色的、覆盖着云的小星球。
D 在一些行星上可能已经有高级动物，他们也许正在从事某种巨大的建设来改造他们的行星世界，他们是我们宇宙中的兄弟姐妹。
D
大约
多数
大概
2.根据文意，下列推断不正确的是（ ）
A 在星系里有恒星、行星也可能有生物，智能生命和宇宙间文明。
B 在宇宙中不可能只有一个普通恒星一个有人居住的行星，因此，可能到处充满生命。
C 无数星球上的生命都以为除了自己小小的行星及周围的恒星再也没有别的星星了。
D 大概许多恒星都有星系，在行星的外围有大气环包围，在这些行星上已经有高级动物。
C
他们在开始时
3.请为下面的一组电视镜头一写一段80字左右的解说词，要求至少运用两种修辞。
我仰望星空， 它是那样寥廓而深邃； 那无穷的真理， 让我苦苦地求索、追随。 我仰望星空， 它是那样庄严而圣洁； 那凛然的正义， 让我充满热爱、感到敬畏。
我仰望星空，
它是那样自由而宁静； 那博大的胸怀， 让我的心灵栖息、依偎。 我仰望星空， 它是那样壮丽而光辉； 那永恒的炽热， 让我心中燃起希望的烈
焰、响起春雷。
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
——温家宝