苏科版物理八年级下册 第六章 第四节、密度知识的应用 教案

《密度的测量》教学设计
一、教学目标：
1、熟悉天平、量筒的读数和使用方法；
2、掌握测量物质密度的一般方法；
3、帮助学生掌握间接测量密度的分析方法；
4、培养学生的初步的实验思想和严谨的科学态度；
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：测定物质密度的方法；液体密度测量的误差分析；
（二）教学难点：液体密度测量的误差分析；间接测量密度的方法；
三、教学方法：实验法、归纳法、讨论法
四、教学器材：天平、量筒、石块、烧杯、水、多媒体课件
五、学情分析：
本节课是一节《密度的应用》复习课，学生具备了一定的分析问题的能力和实验基础。对照苏科版教材有关《密度的测量》的要求，选择有代表性的固体和液体密度测量的习题进行分析，可以帮助学生拓宽思路，掌握分析此类问题的一般方法。对于基础较差的同学，可以通过小组合作的方式，帮助其理解和接收。
六、教学过程：
（一）引入新课：
引入语：本节课，我们对《密度的测量》进行重点复习。
师：实验测量密度我们依据的原理是什么？需要哪些实验器材进行测量？
生：密度的测量公式，需要用天平和量筒这两种仪器。
师：这一实验，我们在新课时已经做过，下面各小组通过讨论，交流，回忆出我们测量的方法，然后进行实验，测量出石块的密度。
（二）新课教学：
1、学生交流、讨论实验方案。
2、学生实验：测量小石块的密度。（教师巡视，解决实验中出现的问题。
3、学生汇报实验结果。（对学生回答的问题教师进行评价、补充）
教师小结：刚才同学们完成了实验测定石块的密度，做的很快，也很正确。在中考中有关《密度的测量》是一个很重要的考点，本节课我们一起对有关的测量方法进行归纳和小结。
4、密度测量归类分析：
（1）固体密度的测量
例1: 小王用天平和量筒测量矿石的密度
(1)有如下一些实验步骤：
A. 用细线系好矿石,将其浸没于量筒,记下液面的示数V2 ；
B.将游码放在标尺”0”刻度线处,调节平衡螺母使横梁平衡;
C.将天平放在水平桌面上;
D.向量筒中倒进适量的水，测出这些水的体积V1；
E.将小矿石放在左盘中,在右盘增减砝码使横梁平衡，测出其质量m;
F.根据密度的公式，求出矿石的密度ρ；
他应采用的正确的实验步骤顺序为
(2)调节天平平衡时,发现指针如下图所示,此时应 使天平平衡;若在称量过程中,又出现下图的情况,则应 使天平平衡.
(3)小明用托盘天平测量合金块的质量，操作情况如图乙所示，请指出他在操作中所犯的错误有哪些
(4)由图可知，矿石的质量为____g，矿石的体积为___ cm3.矿石的密度为____ g／cm3.
甲
思考：
1、本实验中，可否先测量金属块的体积，再测量其质量？如果这样做，对实验结果有何影响？
2、如果实验需要中缺少了量筒，你能利用天平、烧杯、水等器材完成测量任务吗？如何测量？
3、如果实验需要测量的是木块的密度，则实验方案应如何调整？
如果实验测量的是大头针呢？
（2）液体密度的测量
例2、镇江地下蕴含着丰富的温泉资源，韦冈露天温泉就是一例。现提供：A.温泉水样品B．天平和砝码C．水D．量筒 E．烧杯F．刻度尺G．小铝块和细线H．带提手的小桶。请自选器材测量温泉水密度，回答下列问题
（1）所选用的器材（只需写出器材前字母）：
（2）需要测量的物理量有：
(3)温泉水密度的最终表达式：
另一位同学的实验方法是：
(1)先测出空烧杯质量；
(2)在量筒中倒入待测液体，测出液体的体积；
(3)再把量筒内液体全部倒入烧杯测出烧杯和液体的总质量；
(4)计算液体的密度。
用这种方法测出的密度ρ‘与前面测出的密度ρ相比较，则ρ＇_____ρ（选填“＜”、“＞”或“＝”）
如果将第(2)、(3)交换次序,则ρ＇_____ρ
（三）课堂巩固：
没有量筒，只有一个空瓶，一架天平（含砝码）以及水，利用这些器材能测出食用油的密度吗？说出你的测量方法？
（四）课堂小结。
七、教学反思：
本节课对《密度的测量》这一中考实验考查的热点题型进行了归类分析。依据典型的例题进行分析，注重了选题的梯度和引申思考，帮助学生找到分析问题的思路和方法。学生参与度、目标达成度较高。如将时间把握的更紧些，将测量液体的密度的实验交由学生操作，并将几种测量方案对比，效果会更佳。