02《文字下乡》课件(13张ppt5)2022-2023学年统编版高中语文必修上册第五单元 整本书阅读《乡土中国》

(共13张PPT)
文
字
下
第二章
乡
乡土中国
壹
核心观点
贰
一个现象：乡下人“愚”
叁
乡土社会中文字的用处
肆
关键概念
目
录
壹
核心观点
在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都不是表情达意的唯一体系。
核心观点
乡土社会不需要文字。
贰
一个现象：乡下人“愚”
乡下人“愚”
是一种偏见。
乡下人与城里人。
乡下孩子和教员孩子。
环境不同导致知识面不同。
本质
结论
对比论证
叁
乡土社会：文字的用处
文字特点
基于间接接触的需要
表情达意不完全
受限于社群经验
文字是一个不太完善的交流工具。
乡土社会
面对面的社群
直接接触
彼此熟悉
不存在
空间阻隔
不需要文字。
语言也不是交流的唯一工具。
表情动作等特殊语言更有效。
肆
关键概念
1
特殊语言
亲密社群中所使用的，用声音来表达的象征体系。
谢
谢
乡土中国
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亲密社群中所使用的的，用声音表达的象征体系。
口特殊语言
关键概念
核心观点
乡土社会是面对面社群，不需要文字。连语言都不是唯一表达的工具。
间接接触的需要
02文字下乡
乡下人“愚”是一种偏见
本质：环境不同导致的知识面不同
文字是不太完善的表达工具
表情达意不完全
文字的特点
一个现象
城里人和乡下人
受限于社群经验
对比论证
文字的用处
教员孩子和乡下孩子
面对面社群
不需要文字，动作表情比文字语言更有效
直接接触
乡土社会
彼此熟悉