小升初作文辅导联想想象 课件（39张PPT）

(共39张PPT)
聚焦联想，想象画面
《月光曲》
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，啥时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……
联想
从皮鞋匠的联想中，我们仿佛看到了这样的几幅画面：
月亮升起，洒向海面
月亮升高，穿过微云
月光照耀，风起浪涌
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，啥时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……
联想
从皮鞋匠的联想中，我们仿佛看到了这样的几幅画面：
月亮升起，洒向海面
月亮升高，穿过微云
月光照耀，风起浪涌
想象：
动态之美
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，啥时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……
联想
月亮越升越高，过穿一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
从中可以感受到音乐的变化：
先是（ ），再（ ），然后（ ）。
月亮越升越高，船过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……
从中可以感受到音乐的变化：
先是（ 轻柔舒缓），再（逐渐增强），然后（高昂激越）。
音乐带来美的享受：艺术之美
她仿佛也看到了， 看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。
音乐带来美的享受：艺术之美
通过聆听乐曲时产生的联想来描写音乐—— 听的联想
音乐带来美的享受：艺术之美
皮鞋匠静静地听着。皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，啥时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连着一个朝着岸边涌过来……
想象：
动态之美
泉水一冲出深山缝隙，月光就扑了过去。一轮梨花月变成了液体。泉水揉碎了月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻松的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
想象画面
泉水一冲出深山缝隙，月光就扑了过去。一轮梨花月变成了液体。泉水揉碎了月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻松的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
拟人
排比
比喻
泉水一冲出深山缝隙，月光就扑了过去。一轮梨花月变成了液体。泉水揉碎了月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下“蹦极”，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，悠悠咽咽；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻松的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界……
想象画面
语言描写乐曲，比喻、拟人、排比等，把乐曲写得具体形象、生动可感，表现音乐艺术的美和魅力。
展开联想和想象，把想象到的情景写下来，写出它的动态之美。
我静静地听着。我好像_______________________
______________________________________________
______________________________________________。
《暴风雨奏鸣曲》《赛马》《月光曲》《二泉映月》……
我却放慢了脚步，心想，……才是世界上最美的事呢！
我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？
兴奋
无奈
望着望着又担心起来：……最好还是留到明天吧。
可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢，……一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。
担心
渴望
心灰意冷
欣喜若狂
我决心不再想什么雨不雨的。
觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
内心独白
聚焦景物 体会写法
它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。
1可是一连好多天……盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
2路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，……天一下子变了脸色。
3吃过晚饭，……好像是敲着鼓点逗引我出去。
4四周一下子变得那样安静。……路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
5第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。
6它们在我的头和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
焦急
兴奋
渴望
不甘心
期待
心灰意冷
欣喜若狂
聚焦景物 体会写法
它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。
1可是一连好多天……盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
2路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，……天一下子变了脸色。
3吃过晚饭，……好像是敲着鼓点逗引我出去。
4四周一下子变得那样安静。……路灯照着大雨冲刷过的马路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃；路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
5第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。
6它们在我的头和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
焦急
兴奋
渴望
不甘心
期待
心灰意冷
欣喜若狂
“静”：
表达心情不一样
景物描写
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
景物传感受
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
动作表感受
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
想法显感受
有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。还用问，这是起了风。一会儿，几朵厚墩墩的云彩飘游过来，把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！果然，随着几声闷雷，头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围，手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。
景物传感受
动作表感受
想法显感受
凸显表达的中心意思
景物描写+心理描写（ 情景交融、生动具体）
黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。
山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
矛盾冲突：
人与环境
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦 .......不，还没来! ......;为什么把他们抱过来啊 ......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好!
桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了......是他来啦 .......不，还没来! ......;为什么把他们抱过来啊 ......他会揍我的!那也活该，我自作自受......嗯，揍我一顿也好!
矛盾冲突：
人与内心
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼， 随即车厢里平静了。
二战中的柏林：
1940年—1942年，德国空军是柏林市民的保护伞，柏林繁华。
1942年—1944年，德国防控部队被调往前线，盟军的空袭力度加大，柏林市民的生活被打乱，渐至奔崩溃
1945年，柏林战役，苏军攻陷柏林。
故事发生的背景，应该是1942年到1944年，柏林市民的圣湖偶收到战争的严重摧残。
缓慢、驶出——暗示国民麻木、没有方向、盲目无助
旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
停顿了一会儿，她又重复起来。
“一、二、三……”这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼， 随即车厢里平静了。
老妇人声音很大，她神志不清，精神有问题——疯——（曲折）
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
两个小姑娘再次傻笑起来。
车上人对战争带来的伤亡、疯癫早就习以为常，柏林民众的漠然、麻木
一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。停顿了一会儿，她又重复起来。两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。一个老头狠狠扫了她们一眼， 随即车厢里平静了。
不合常理的情节（更曲折）
当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我上前线了。走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊!
和开头直接调换，是否可以？直接点名妇人发疯的原因
故事的曲折作用——震撼人心（一步步蓄势，揭示主旨积蓄力量，老兵满含血泪的控诉才显得更沉重）
曲折情节——矛盾（人与人、人与环境、人与内心、）
不合理情节
推荐阅读：
《莫泊桑短篇小说集》《欧 亨利短篇小说集》