西南师大版二年级数学下册七 收集与整理 教学设计

收集与整理
学习目标
1、通过实例，初步认识最简单的统计表与统计图，并完成相应的图表。
2、能根据统计表中的数据，提出并回答简单的数学问题，能和同伴交流自己的想法。
4、能克服统计活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，建立信心。
学习重难点
可以将一对物体进行不同规格进行分类与整理。明白不同的规格下得到的分类结果也不同。
学习用具
不同形状，不同颜色的卡片、不同金额的硬币与纸币等。
学习过程
一、导入
师：“同学们，老师剪了很多图形想把我们的教室装扮一下，但是不曾想被一阵风刮来将这些图形吹得乱七八糟的，有没有谁愿意帮忙整理一下的？（出示各种不同形状、不同颜色的图形）请同学到讲台上来分一分。”
二、探究新知
1、教学例1
提问：“这两个同学们是怎样分的？”
生1：“按颜色分”
师：“那么除了可以按颜色分，还可不可以有其他的分法？”
生2：“按形状分”
师：“那有没有同学愿意来分一分的？”
师：“同学们都非常的聪明，分的非常好，但是除此之外还有没有其他分法？同学们再动动脑筋，我们一起来分一分。”
生3：“既按形状又按颜色”
师：“这位同学非常棒，那么我们就请这位同学上台来分一分。”
师：“我们分了几种分法？那么得到的结果一样吗？”
师总结：“对！不同的分法，得到的结果是不一样的。”
师：“我们现在来数一数这些不同颜色和不同形状各有多少张。”
请同学到黑板上填空，集体订正。
2、教学例2
师：“请同学们看到老师手中有很多的什么？”
生：“钱”
师：“同学们看看这些钱有什么不同？”
生：“有纸币，有硬币。”
师：“有没有同学可以来分一分？按什么分？”
生：“按纸币与硬币分”
师：“除了按纸币和硬币分，还可不可以按其他的分法来分？”
生：“还可以按不同的面值来分”
师：“同学们来分一分，数一数，把相应的张数记录下来，统计一下，到底哪一种面值的钱的张数比较多，哪一种面值的钱的张数比较少？
师：“同学们，如果我们在本子上画这些实图是不是很麻烦，那怎么办呢？有没有那个同学有办法来解决这个问题？”
生1：“可以用其他图形来代替”
生2：“可以写汉字来代替”
师：“同学们非常的聪明，如果画实图非常的麻烦，那我们就可以用一些简单的图形来代替。比如三角形、圆形、正方形、五角星等等。”
师：“现在请同学们将黑板上的金额面值用你们喜欢的图形表示在练习本上，看看有什么不同。”
三、巩固练习（教材92页课堂活动的第2题）
1、请同学看到教材92页课堂活动的第2题，马上来数一数这些动物卡片的张数，并且按要求用三角形来代替这些动物卡片，动手画一画，再比一比。
2、你还能不能提出其他的数学问题？
四、课堂小结
这节课同学们的表现都非常棒，学的非常认真，那么能不能来说说都学到了什么吗？
1、学会了给物品分类。
2、学会了在整理数据时，用图形符号来表示具体的物品。
五、板书设计