西师大版 二年级数学下册 三 三位数的加减法《三位数的加法》 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版 二年级数学下册 三 三位数的加减法《三位数的加法》 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 248.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-06-18 20:45:14 | ||
图片预览
文档简介
三位数的加法教案
（第一课时）
一、教学内容：
教科书第38页例1、例2。
二、教学目标：
1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。
2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
3、感受教学与日常生活的密切联系，在学习过程中体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：
通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。
四、教具准备：
练习题纸。
五、教学过程：
<一>、复习旧知。
出示复习题。（要求学生口答，在一分钟之内完成）。
30+60= 20+40= 300+500= 400+300= 700+20= 300+90= 50+200=
<二>、创设情景，引出新知：
教师：同学们平时喜欢逛文具店吗 接下来，跟着老师一起到文具店用我们所学知识解决一些问题吧。
教师出示书38页例1。
让学生自己读题审题。（要求学生生读懂题）
教师：孩子们请细心观察这张图片，你们发现了哪些数学信息？（主要引导学生回答出题中必须要知道钢笔和铅笔各各有多少支？你是怎样看出来的？）
教师：根据这些数学信息提出什么数学问题？
生 :（1）两种笔一共有多少支？
( 2 )钢笔的支数比铅笔少多少？
( 3 )铅笔的支数比钢笔多多少？
······
师：我们今天就来解决这个问题吧。出示：两种笔一共有多少支？
师：我们如何来解决这个问题呢？
教师随学生回答板书出这些算式：220+260=
教师：以前我们也学过加法算式，它有什么不同呢？对，我们今天要学习的三位数的加法。（板书课题）
计 算
教师：孩子们，现在我们再次观察了一下图，要求笔一共有多少支我们需要怎样计算？同桌相互讨论，把你的方法说给你的同桌听听吧。
1、集体汇报，交流方法。
（1）口算（学生说，老师板书）师生交流整十、整百的计算方法。
200+200=400
20+60=80
400+80=480
（2）计数器计算
（3）竖式计算
生：老师我用的是竖式。
师：请上台跟大家分享一下你的方法。
生： 220
+ 260
480
生边写边说：列三位数的加法竖式时，相同数位要对齐。计算先计算个位上的数。
师：为什么相同的数位要对齐？
生讨论：为了便于两个数相加时，个位加个位，十位加十位，百位加百位
师：因为相同单位上的数才能直接相加，所以要把相同数位对齐。
师：同学们都说的很好，从不同角度，用不同方法解决了这个问题。你们喜欢哪一种？
生：竖式，因为正确率高
生：口算，方便快捷
生：计数器，有趣
师：很好，解决问题的方法是多种多样的，在解决问题的过程中，要注意选择比较简便的方法。在比较复杂的计算时，用竖式计算比较简便。
2、教师演示用竖式计算的方法。
教师：孩子们我们再来回顾一下列竖式的方法，想想列竖式计算我们应该注意些什么？
生：列竖式时相同数位要对齐
生：我们计算要从个位加起。
教师出示书38页例2：
教师：同学们仔细审视情境图上的数学信息，思考怎样列式解决这个问题
学生说老师黑板上书写433+418=
教师：你能算出433+418得多少吗？想办法试一试请写在你的草稿本上。算完的同学和同桌说说是怎么算的。
1、学生尝试计算。
2、教师利用多媒体演示：请同学上台用竖式计算。
随后再次利用多媒体演示竖式计算的方法。
师：个位上满十进的一放在什么位上？
生齐答：十位上
师：为什么？
生1：因为个位进的1是一个十，所以放十位上。
师：对，并且十位上的数相加的时候不能忘记这个进的1.
师：通过上面两个三位数相加的竖式说一说：你觉得在计算中要注意什么？重点突出相同数位对齐，计算要是从个位齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。
师：为了便于大家记忆，老师把竖式的注意事项编程了一首儿歌，我们跟着音乐先一起来读一读：
复杂计算竖式来；相同数位要对齐；计算应从个位起；满十向前进个一：
标在十位右下角；计算时候应仔细；十位相加别忘记，别忘记····
师：我们再加上手上的动作来一遍
<三>课堂练习
<四>课堂小结。
同学们，通过今天的学习我们已经学会了三位数的加法，你的收获是什么？竖式计算时要注意些什么？今天孩子们都表现得很棒，今天学得开心吗？其实同学们在生活中存在很多的数学问题，这需要我们有一双善于发现的眼睛，勤于思考的头脑以及不屈不饶的探索精神，未来愿你们能勇往直前，不判困难，勇登数学的高峰。
板书设计：
三位数的加法
例1： 例2：
220+260= 480 （支） 433+418= 851
方法1 : 200+200=400 4 3 3
20+60=80 + 4 1 18
400+80=480 8 5 1
答：丰收小学共有学生851人。
方法 2： 2 2 0
+ 2 6 0
4 8 0
答：两种笔一个有 480支。
PAGE
（第一课时）
一、教学内容：
教科书第38页例1、例2。
二、教学目标：
1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。
2、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。
3、感受教学与日常生活的密切联系，在学习过程中体验获得成功的乐趣，建立学好数学的自信心，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点：
通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。
四、教具准备：
练习题纸。
五、教学过程：
<一>、复习旧知。
出示复习题。（要求学生口答，在一分钟之内完成）。
30+60= 20+40= 300+500= 400+300= 700+20= 300+90= 50+200=
<二>、创设情景，引出新知：
教师：同学们平时喜欢逛文具店吗 接下来，跟着老师一起到文具店用我们所学知识解决一些问题吧。
教师出示书38页例1。
让学生自己读题审题。（要求学生生读懂题）
教师：孩子们请细心观察这张图片，你们发现了哪些数学信息？（主要引导学生回答出题中必须要知道钢笔和铅笔各各有多少支？你是怎样看出来的？）
教师：根据这些数学信息提出什么数学问题？
生 :（1）两种笔一共有多少支？
( 2 )钢笔的支数比铅笔少多少？
( 3 )铅笔的支数比钢笔多多少？
······
师：我们今天就来解决这个问题吧。出示：两种笔一共有多少支？
师：我们如何来解决这个问题呢？
教师随学生回答板书出这些算式：220+260=
教师：以前我们也学过加法算式，它有什么不同呢？对，我们今天要学习的三位数的加法。（板书课题）
计 算
教师：孩子们，现在我们再次观察了一下图，要求笔一共有多少支我们需要怎样计算？同桌相互讨论，把你的方法说给你的同桌听听吧。
1、集体汇报，交流方法。
（1）口算（学生说，老师板书）师生交流整十、整百的计算方法。
200+200=400
20+60=80
400+80=480
（2）计数器计算
（3）竖式计算
生：老师我用的是竖式。
师：请上台跟大家分享一下你的方法。
生： 220
+ 260
480
生边写边说：列三位数的加法竖式时，相同数位要对齐。计算先计算个位上的数。
师：为什么相同的数位要对齐？
生讨论：为了便于两个数相加时，个位加个位，十位加十位，百位加百位
师：因为相同单位上的数才能直接相加，所以要把相同数位对齐。
师：同学们都说的很好，从不同角度，用不同方法解决了这个问题。你们喜欢哪一种？
生：竖式，因为正确率高
生：口算，方便快捷
生：计数器，有趣
师：很好，解决问题的方法是多种多样的，在解决问题的过程中，要注意选择比较简便的方法。在比较复杂的计算时，用竖式计算比较简便。
2、教师演示用竖式计算的方法。
教师：孩子们我们再来回顾一下列竖式的方法，想想列竖式计算我们应该注意些什么？
生：列竖式时相同数位要对齐
生：我们计算要从个位加起。
教师出示书38页例2：
教师：同学们仔细审视情境图上的数学信息，思考怎样列式解决这个问题
学生说老师黑板上书写433+418=
教师：你能算出433+418得多少吗？想办法试一试请写在你的草稿本上。算完的同学和同桌说说是怎么算的。
1、学生尝试计算。
2、教师利用多媒体演示：请同学上台用竖式计算。
随后再次利用多媒体演示竖式计算的方法。
师：个位上满十进的一放在什么位上？
生齐答：十位上
师：为什么？
生1：因为个位进的1是一个十，所以放十位上。
师：对，并且十位上的数相加的时候不能忘记这个进的1.
师：通过上面两个三位数相加的竖式说一说：你觉得在计算中要注意什么？重点突出相同数位对齐，计算要是从个位齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。
师：为了便于大家记忆，老师把竖式的注意事项编程了一首儿歌，我们跟着音乐先一起来读一读：
复杂计算竖式来；相同数位要对齐；计算应从个位起；满十向前进个一：
标在十位右下角；计算时候应仔细；十位相加别忘记，别忘记····
师：我们再加上手上的动作来一遍
<三>课堂练习
<四>课堂小结。
同学们，通过今天的学习我们已经学会了三位数的加法，你的收获是什么？竖式计算时要注意些什么？今天孩子们都表现得很棒，今天学得开心吗？其实同学们在生活中存在很多的数学问题，这需要我们有一双善于发现的眼睛，勤于思考的头脑以及不屈不饶的探索精神，未来愿你们能勇往直前，不判困难，勇登数学的高峰。
板书设计：
三位数的加法
例1： 例2：
220+260= 480 （支） 433+418= 851
方法1 : 200+200=400 4 3 3
20+60=80 + 4 1 18
400+80=480 8 5 1
答：丰收小学共有学生851人。
方法 2： 2 2 0
+ 2 6 0
4 8 0
答：两种笔一个有 480支。
PAGE