22 伟大的悲剧 课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
伟大的悲剧
茨威格（奥地利）
第六单元单元要点
1.主题：探险和科幻。
探索未知世界的勇气和好奇心。
2.阅读方法：浏览
知识卡片——浏览
浏览大致分为扫描式和跳读式两种。
扫描式浏览要求读者在阅读中迅速扫视，摘取字里行间的重要信息，如前言、目录、结束语等内容时可以使用这种方法；
跳读式浏览则要求读者根据一定的目的或某种需要，舍弃一部分不读，只快速阅读相关的部分，以用于查找有关信息，如读标题、图表、与主题相关的关键词语等内容时可以使用这种方法。
扫描式和跳读式一般互相结合，交替使用。使用这两种方法时，读者的注意力必须高度集中，以便捕捉有价值的信息。
浏览课文
把握主要内容
1.扫描式浏览课文，圈画出时间、地点、人物、和主要事件等重要信息。特别留意每段的首句，这样有助于把握文章的主要内容。
（1）本文约4000字，你读完的时长是多少？
（2）先整理圈画的信息，再概括课文主要内容。
2.根据你所圈画的信息，根据下面提示，简述文章主要内容。
在（ ）（时间）年英国探险队斯科特、 、 、 （人物）等 一行五人为实现的（ ）目标满怀信心地奔向目的地南极，但当他们历经艰辛到达南极点是却发现（ ）（起因）。在归来途中，（ ）（经过）。两个多月后，（ ）（结果）。
读读写写
3.在书中圈画“读读写写”中的词语，这些词语的要注音。并完成自主学本相关的题目。
堡垒lěi 辜gū负 凛冽lǐn liè 吞噬 shì 疲惫bèi
钦qīn佩 鲁莽 mǎng 毡zhān鞋 厄è运 拯zhěng救
姗姗shān来迟 忧心忡忡chōng 海市蜃shèn楼
补充：告罄qìng 羸léi弱 怏怏yàng yàng不乐
再读课文
理解“伟大”
4.扫描式浏览，用直线画出文章的点题句、主旨句。并用着重号标出关联词。
一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
5.课文选自《人类的群星闪耀时》，记录的是人类为探索未知世界而付出的努力和代价。这些人类的英雄心灵是无比高尚的，有着优秀的精神品质。请根据下表跳读式浏览全文，每一项建议在3分钟内完成。
优秀品质 典型语句 （波浪线标注） 你的认识
(结合语境简要分析)
（1）坚毅
（2）诚信
（3）团结
（4）无私
诚信【示例】“斯科特接受了这项任务……而这项事业真实他自己所热烈追求的。”斯科特一行在于阿蒙森的竞争中失败了，但他们勇于承认失败，并愿意为另外一个人完成的业绩作证，这是一种令人敬佩的绅士风度。
团结【示例】“奥茨突然站起来……”探险需要团队协作精神，在关键时刻为了保护同伴，斯科特和伙伴们甚至愿意牺牲自己的生命。
无私【示例】“但是在这白雪皑皑的荒漠上……他给所有这些人留下话。”斯科特在生命的最后一刻，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和人民。
坚毅【示例】“于是决定不再迈步向厄运走去，而是……”当他们在归途中与死亡抗争，一个个倒下时，没有一个是孬种，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
6.一方面茨威格带着强烈的情感色彩，赞颂了斯科特一行面对厄运而不惧的英雄气概；另一方面，却又毫不掩饰地披露了他们面对厄运时所产生的恐惧心理“他们中间最身强力壮的埃文斯突然精神失常”“他们感到可怕的绝望”……茨威格为什么要反复向我们披露英雄胆怯的一面的？请结合材料进行探究。
【材料一】在《人类的群星闪耀时》的《序言》中，茨威格这样写道：“我想在这本书中从极其不同的时代和地区回顾这样一些群星闪耀的时刻——我之所以如此称呼它们，是因为它们宛若星辰一般永远散射着光辉，普照着终将消逝的黑夜。”
【材料二】我国南极中山站考察队员曾写下这样的日记：“白天下午四五点钟，温度也在零 下8摄氏度左右，把手伸出来在露天条件下写字，南极的天气像刀扎一样透过皮肤，在 骨头上狠狠地划下自己的印记，手除了刺痛麻木完全没有任何其他感觉，写字时完全 依靠手臂的力量牵引着笔动作，这时候，估计手上被人砍一刀，大概也不觉得痛吧！”
【材料三】在古希腊人看来，痛苦的哀号与伟大的心灵是相容的，或者说，描写痛苦，对于表现英雄人物没有什么坏处。萊辛在评价《荷马史诗》中的英雄人物时说：“他的哀怨是人的哀怨，他的行为却是英雄的行为。两者结合在一起，才形成了一个有人气的英雄。”
示例：（1）英雄的胆怯恐惧更显南极极端天气的可怕，而他们却能在如此恶劣条件下坚韧不拔、坚守对科学事业的热爱，足见其“无比高尚”。所以，痛苦、胆怯的心理反衬英雄的气概。
（2）真正的英雄忠于人性，行动上他们是英雄，情感上是真正的人。
精读课文
学习传记文学的特点
7.这是一篇传记文学。作者在创作时，参考了大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，又加上了自己的理解和想象。阅读下列片段，根据提示在括号填入相应的内容。
课文片段：最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦索写下的愿望：“请把这本日记 送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地画去了“我的妻子”这几个字，在 它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。
斯科特写给妻子的信：我有太多太多关于这次旅程的故事要告诉你，比起舒服地躺在家里，这趟旅程不知要好上多少——你可以给孩子讲很多很多故事，可是我付出的代价也是如此昂贵——我再也见不到最最亲爱的你了……
在两个片段中，有一些内容是作者发挥想象写成的，比如（ ）；对于传记而言，这样写的好处是（ ）。
好处：
1.真实有现场感。“冻伤的手指”“哆哆嗦嗦”这些想象性的文字具体地描写了斯科特写最后一篇日记时的情景，使人如在眼前，更具真实性和感染力；
2.突出人物的品质和作者的情感。“悲伤地、坚决地”改掉对妻子的称谓，可见斯科特在面临死亡时的痛苦和对家人深厚的情感，表现出作者的敬佩和敬仰之情。
8.作者在叙述他人的生平事迹时，善于用意味深长的语句引起读者的思考。请你找出来，读一读，思考它们的含义。
例如：对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。
示例：作者站在斯科特的角度，表现了他角逐失败后的极度沮丧、悲哀的心情。作者为这个失败者作传，表明他不同意这个观点。
9.美国于1957年在南极点设立的科学考察站，这是地球长期有人居住的最南处，也是世界纬度最高的考察站。命名为阿蒙森—斯科特站（英语：Amundsen-Scott South Pole Station）。结合
《伟大的悲剧》一文的观点，说说命名的深意。
（1）这是为了纪念第一个、第二个到达南极点的
两个考察队。
（2）茨威格为失败者作传，否定世人错误的评价
观点：第一个到达和第二个到达者都是英雄。无论
是第一和第二，他们都是在探险中表现出无比高尚
的精神品质，都值得纪念。