第17课 动漫明星①② （教案）辽海版（2012）美术三年级下册

动漫明星①②
教学目标
知识与技能目标
通过教学,使学生初步了解卡通形象的基本造型特点,通过人体五官的不同画法的相互组合,体会卡通造型的内在特征作用。通过对卡通人体动态造型表现的学习,了解基本要领,体会其作用。
过程与方法目标
通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价,提高学生学习能力。
情感与态度目标
通过本课教学,增添学生的幽默情趣与智慧,激发学习热情。
学情分析
虽然在现代生活中卡通已经成为表达情感的一种流行大众和通俗的艺术形式,也特别受到他们的喜爱。但是过于复杂的卡通形象可能对他们来说有难度,简化教学是必不可少。生活中卡通遍处都是,电视,电脑,书本,学习用具等等,他们通过各种渠道进入学生的学习和生活中,对学生有着很大的影响。与其他绘画形式相比较,学生对卡通有强烈发自内心的求知欲望和创作热情。但是大多数学生在看卡通时都比较盲目,他们更多是娱乐,而很少思考与卡通的相关知识要素,对卡通的本质特点还不够了解,其表现方法也仅仅只是临摹而已,少有创新。
重点难点
教学重点
“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
教学难点
卡通人像的绘制方法。
教学过程
活动1【导入】
《猫与老鼠》片段导入　5分钟
播放《猫与老鼠》片段激发学生学习兴趣
活动2【讲授】
卡通的定义以及特点
由动画片引出卡通的定义卡通为Cartoon一词的中文音译,通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插画,绘画。现在也指画风抽象情节较戏剧化,通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往具有鲜明的卡通形象,幽默的情节,动人的故事。
对比现实中的老鼠丑陋,大家都讨厌,但是动画片中的Jerry可爱,有趣,聪明。
对同一原型,通过造型,可以呈现出不同的卡通形象,如课本图中的兔子,通过简化形成了好多动画片角色。
师前面你们还提到夸张,你们看大力水手,从名字上我们就可以感觉出他的强壮,我们看到的大力水手有极其夸张的手臂,塌鼻梁,瘪嘴巴,和瘦弱的身体 塑造了一个极具特色的人物形象
师在日常绘画中我们总是喜欢把没有生命的物体赋予生命,这样可以更形象化。例如课本中的铅笔先生汽车先生,同学们来说说它们是如何实现拟人化的表现的
生它们有眼睛鼻子嘴巴手脚等
所以我们归纳了卡通形象的特点
卡通形象的特点它常常是在生活的原型基础上,通过简化,再运用夸张拟人等表现手法铸造其特有的性格内涵与外在特征
活动3【活动】
游戏环节（学习五官特征）
五官找朋友游戏规则老师准备了好几个眼睛鼻子嘴巴,同学们上来按照老师规定的表情拼图
生玩拼图游戏
师总结在我们笑得时候面部肌肉带动了眉毛眼睛嘴巴所以笑得时候我们的眉毛是上扬的,眼睛是眯成一条线的,嘴巴也是往上扬的
当我们生气的时候眉毛倒八的,眼睛是圆溜溜的。嘴巴也是往下的
当我们伤心的时候眉毛是八字形,眼睛的耷拉的 ,嘴巴也是委屈的往下的
活动4【活动】
师生互动环节（学习肢体语言）
除了五官的表情丰富意外,卡通片中主角的肢体语言也是丰富的,看起来很复杂的动作老师今天教你们简化。我们用火柴人来表现人物的主要枝干来简化人物的动作。
老师示范兔斯基的火柴人形象
活动5【练习】
学生课堂练习（巩固重点）
请学生摆好几个姿势,让其他同学来画出他的火柴人形象,老师最后纠正示范
活动6【作业】
课后作业
你们回家后自己塑造个卡通形象,编一个短小的故事,如小丸子剪头发的故事
下一节课我们一起来画连环画