Unit2 Lesson10 Red,Yellow,Blue,Green 教案

Lesson 10 Red, Yellow, Blue, Green
教学设计
一、教学目标：
1、语言知识技能目标：
（1）学生能够认读、书写字母Oo, Pp, Qq, Rr, 以及它们在相应单词中的发音。
（2）学生能够听懂、会说和认读下列词汇：red, yellow, blue, green
（3）学生能理解并口头运用句子： What colour is it It’s __.
2、情感态度目标：
（1）培养学生良好书写习惯。
（2）培养学生良好的语音、语调和语感。
（3）使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
二、教学重难点：
重点：能正确认读及书写字母Oo, Pp, Qq, Rr
听懂、会说和认读颜色词汇：red, yellow, blue, green。
难点：能理解并能正确运用句型What colour is it It’s __.
进行对话。
三、板书设计：
四、教学过程：
Step1：Class Opening and Review:
(放一首欢快的歌曲“ABC song”)
1. Greeting:
T: Ok, Let’s class begin ! Good morning, boys and girls!
Ss:Good morning , Teacher .
T: How are you
Ss: I am fine, thank you, and you
T: Very well, thanks! Nice to meet you !21世纪教育网版权所有
Ss: Nice to meet you , too!
T: Ok, Sit down please .
Ss: Thank you!
2、Reviewing :
出示课件，显示ABC song .
（设计意图，在ABC歌曲的配合下，自然的引出字母Oo, Pp, Qq, Rr，为接下来的字母学习做好了铺垫。）2·1·c·n·j·y
Step2：New Concepts
（一）Letters
1、Letter O（接刚才游戏的环节，出示字母O,自然过渡到新知识的学习。）
T: What letter is it
Ss: O.
T: 板书Oo，观看字母Oo书写的笔顺，学生书空，发音/ u/ . Which word begins with letter “o”？(出示橙子的图片)www-2-1-cnjy-com
Ss: Orange.
T: Very good!It is an orange.
圆圈就是O O O,O O/ / / / / / orange.
2、Letter Qq
出示Letter Q
T: Is this the letter O？
Ss: No.
T: What letter is it
Ss: Q
T: Excellent! 板书Qq，观看字母Qq书写的笔顺，学生书空，发音/kju:/, Which word begins with letter “q” (出示女皇的图片)【来源：21cnj*y.co*m】
Ss:女王
T: This is a queen.
多点就是Q Q Q, Q Q/ kw/ / kw / / kw / queen.
(设计意图：因字母O与Q，在外形中有相似之处，所以将字母O与Q一起学习。如，在字母O 的基础上多了一点，有利于帮助学生记忆字母Q.）
3、Letter Pp
出示Letter d,
T: What letter is it
Ss: d.
T: d. Look at the letter d carefully, now what letter is it 【出处：21教育名师】
Ss: p.
T: Bingo! 板书Pp，观看字母Pp的书写笔顺，学生书空，发音/ p / , Which word begins with letter “p” (出示铅笔的图片)
Ss: Pencil.
T: It is a pencil.
气球就是P P P,P P /p / / p/ / p/ pencil.
(设计意图：因字母d与字母p在外形上有相似之处，因此在学生认字母d后，将字母d进行180度旋转，变成字母p。)
4、Letter R
出示Letter P
T: What letter is it？
Ss: P
T: P, Look at the letter P carefully, now What letter is it
Ss: R
T: Excellent! 板书Rr，观看字母Rr书写的笔顺，学生书空，发音/ a:/, Which word begins with letter “r” (出示直尺的图片)
Ss: It is a ruler.
T: It is a ruler.
多捺就是R R R,R R /r / / r/ / r/ ruler .
(设计意图：因字母P与R有共同之处，在学生认读字母P后，在其基础上加一捺，就变为R, 便以学生记忆与区分字母P，R)21·世纪*教育网
(总的设计意图：此次学习的字母本是学生比较熟悉的，教师在学习过程中，只是加以引导，注重字母的笔顺，及字形相近字母的识读，通过认读相关单词使学生初步了解字母在单词中的发音知识。)
（二）Practise
1、“Letters Chant”
(设计意图，以朗朗上口的歌谣和有趣的肢体动作，即做到了形与音的结合,又有利于帮助学生记忆字母。)
2、Let’s play a game . Show me your letters.
(设计意图：通过连线的方式，区分相似字母。)
（三）Colours(red, yellow, blue, green)
1.(1).边做动作边说 T: I ‘ m hungry ! I can’t teach you . I show sit down . I want to drink.
Oh , There are some water , water Right
Ss: Yes./Right.
T: But , I don’t want to drink water . I ‘d like some juice . So can you
help me make some juice .
Ss: Yes./Right.
T: I think I have magic fingers, I want to some juice ,some juice .Oh ,
No juice . Who can help me
Ss: Yes./Right.
(2.)叫3个学生到台前帮助做实验。分别摇出要学习的颜色。
(设计意图：通过这种设计，激发学生探究新知的好奇心和欲望，学生自己通过自己的魔术手来感知色彩的魅力，同时也为下面要学习的色彩单词做铺垫。)
(3.)T：We are going to learn some words about colour .
Ss: Red
T: Yes. It is red.板书red，拼读r-e-d.渗透letter“e”pronounced /e/--/red/. It is red. (操练one by one)
T: It is a red .领读并引导学生看图说出：It is a red .
(设计意图：从上一环节过渡到颜色，直观醒目，易于学生理解和掌握，同时通过生活中熟悉的实物进行引伸练习，加深了学生对单词的熟练度。）
2、yellow
出示(图片)
T: What colour is it
Ss: Yellow.
T: Yes. It is yellow.板书yellow，拼读y-e-l-l-o-w，渗透letters“ye”pronounced /je/,letters“ll”/l/，letters “ow”pronounced / u/--/jel u/.It is yellow. (操练one by one)
T：It is yellow . 领读并引导学生根据教室的桌椅说出：It is yellow .
It is yellow .
(设计意图：从学生已有的知识出发，联系生活实际，利用课件显示真实的生活物品，让学生结合实物感受新知，激发学生的学习兴趣。）
3、blue
利用一杯蓝色的颜料水学习
T: What colour is it
Ss: It is blue.
T:板书blue，拼读b-l-u-e,/b/-/l/-/u:/--/ blu:/.It is blue. (操练one by one)
表演湖水荡漾的样子，边做动作，边说blue, blue, the water is blue.（先整体练读，再分列练读）www.21-cn-jy.com
T: It is blue . 领读并引导学生根据图片说出：It is blue .
（设计意图：结合实际，利用肢体语言和有趣的颜色图片，激发学生学习兴趣，同时加强学生对词汇的理解及记忆。）21·
m4、学习green
T: Look, I have some water. What colour is it
Ss: It’s green.
T: Very good! 板书green,拼读g-r-e-e-n渗透letters“ee”pronounced,/ i:/ --/gri: n/.It is green. (操练one by one) 21cnjy.com
(设计意图：创设真实的情境，以做实验的方法来导入green，让学生耳目一新，从而吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。)【
(4) Let’s sing “ colour song” .
唱完歌曲，利用歌曲有趣的巩固新知：red、 yellow、blue、green .
(5) Practise
操练句子“What colour is it It is ___.”
Step3：Class Closing.