Module 4 Unit 7 Do you want coffe or tea？ 教案

Unit & Title单元及题目 Module 4 Foods and drinksUnit 7 Do you want coffee or tea 研究主题方向 以演促学 Type of lesson课型 第1课时 新授课
Teaching Aims：教学目标 1 Language knowledge and skills语言知识：（1） 通过图片及实物展示，学生能听说读新词：drink, tea, coffee, coke, juice, milk, cup, bottle, can, glass, a cup of, a bottle of；理解朗读sure, cold, hot, something。（2） 通过情景体验，学生会用以下句型交流想喝的饮料： --What do you want to drink for lunch -- I think I will have a cup of tea with milk./ Can I have a large coke, please 描述价钱： The coffee is ￥2.50. That will be ￥8.50. 日常用语表达：Sure. Here you are. 2 Language skills语言技能（1）能在词语与实物间建立联想，听说读饮料词组，如a bottle of coke。（2）能灵活运用以上句型就话题与伙伴表演简短对话。（3）能借助视频、图片正确理解对话，通过朗读提示符号提示，有感情地演读课文。3 Affect 情感态度：（1）有合理饮食意识，注意健康的饮食习惯。（2）体会英语学习的乐趣，热爱表演，乐于感知，敢于开口并积极尝试使用英语。
LanguageImportant Point 教学重点： 1 本课单词和课文的理解及朗读。2 量词词组和饮料单词搭配的上口及运用，如：a bottle of juice, a cup of coffee, a can of coke…3 重点句型的运用：--What do you want to drink for lunch -- I think I will have a cup of tea with milk./ Can I have a large coke, please
Language Difficult Point 教学难点： 1句子The milk tea and the coke are ￥3 each. That will be ￥8.50.的理解。2重点句型的运用：--What do you want to drink for lunch -- I think I will have a cup of tea with milk./ Can I have a large coke, please
TeachingResource and Media教学资源与媒体 PPT ，饮料图片，饮料实物，道具钱币
Teaching Procedures教学环节 Teaching activities & Steps教学活动及具体的操作步骤 Learning Activities学生学习活动 Strategies and purpose策略与设计意图
I. Warming-up Activity 1：Revision1 呈现数字，让学生快速读出；引入价钱的学习。 Activity 1： Revision学生快速读出看到的数字。学习价钱读法：￥2.50 two yuan fifty 复习旧知，迁移学习新知。
Activity 2： Let’s say1 课题导入：We can use money to buy many foods and drinks. And today we are going to learn Module 4 Foods and drinks. Unit 7 Do you want coffee or tea 引入新词drink, coffee, tea。2 情景介绍： I have a shop. There are many drinks in my shop. Welcome to my shop. 3向学生们展示自己的小店，询问What’s in the shop 利用实物教授饮料词汇。Activity 3： Let’s learn 1 课文情景介绍：Xiaoling, Ben and Janet were in the shop too. Xiaoling wants to buy them some drinks.2 Watch and match学生观看课文对话，将人物与图片连线。What do they want to drink 承接学生的回答，通过实物及图片辅助，融入量词词组的学习。a cup of tea with milk/coffee a bottle of juice/water a glass of water a box of milk a can of coke 3 Listen and answer（1）播放课文最后一段录音，让学生完成价钱填空。The coffee is ___________. The milk tea is _______. The coke is ______.That will be __________.（2）通过图片讲解 The milk tea and the coke are ￥3 each. That will be ￥8.50.Activity 4：Let’s read 1借助录音及朗读提示符号提示，指导朗读。2 小组朗读课文。3 小组分角色演读对话。 Activity 2：Let’s say1 学生明确本课话题： Module 4 Foods and drinks. Unit 7 Do you want coffee or tea 学习新词drink, coffee, tea。2 学生听老师的介绍，了解情景。3 观察shop，学习饮料新词,并在词语和实物间建立联想：coke, juice, milk, milk tea。Activity 3：Let’s learn1 学生看图，了解课文背景。2 学生观看动画，理解课文，完成连线，并口头描述：Ben wants a cup of tea with milk.Xiaoling wants a large coke.Janet wants a cup of coffee.通过图片及实物， 学习短语表达。3 学生听录音，提取价钱信息，填空。The coffee is ￥2.50. The milk tea is ￥3.00. The coke is ￥3.00..That will be ￥8.50..学生看图理解句子及each。Activity 4：Let’s read 1 学生借助录音及朗读提示符号提示，模仿跟读。2小组合作朗读。3小组分角色演读对话。 利用shopping，激起学生学习兴趣，让学生了解本课学习话题，为接下来的学习活动做好准备。通过情景创设，加强学生的体验感和参与度。利用实物学习词汇，比较直观，能引
II. Presentation and Practice 起学生较强的表达欲望。背景介绍，有利于学生理解对话。通过视频，帮助学生理解对话。利用连线，检测学生对对话的理解。将连线内容换成句子口头输出，提升学生的口头表达能力。挖掘学生在词语与相应事物间建立联想的学习策略。通过填空练习，检测学生对课文细节信息的理解。利用图片讲解，突破难点。通过模仿正音。借助小组合作扩大学生的参与面，促进学生互助。通过演读进一步熟悉课文。
III. Consolidation Development Activity 5：Let’s act 1师生合作，编对话。师:I feel hot. I want something cold. What about you 引出学习cold/ hot。 I think I will have some water. What do you want to drink 与学生合作，完成对话，引领示范。2 同桌合作，编排对话。---- Good afternoon. Welcome to my shop.---- Good afternoon.----What do you want to drink ---- I think I will have a cup of tea.Can I have a cup of tea, please ---- Sure. Here you are. The tea is ￥2.50.---- Thanks very much.---- Good bye.---- Bye.3 情景表演Act out Activity 5：Let’s act 1学生学习理解cold/ hot，配合老师完成对话示范，其他学生观察模仿。I think I will have a can of coke Can I have a can of coke 2 同桌合作，依据句型提示，编排对话。3 学生表演。 学生基于自己的爱好，合作口头输出，贴近生活。 机械操练与意义操练相结合，利用实物和钱币道具辅助，通过情景，扩大学生的参与，达到学以致用。以演促学。
IV. Sum up Activity 5：Sum up引导学生总结本课学习的内容,并做情感教育。 Activity 5：Sum up学生总结本课学习的内容,并有注意合理饮食的意识。 培养及时总结的习惯。健康意识，渗透人文关怀。
BlackboardDesigning Module 4 Foods and drinksUnit 7 Do you want coffee or tea
教学反思及评价 本课是Unit 7 Do you want coffee or tea 第一课时，要求学生会用句型What do you want to drink for lunch I think I will have …./ Can I have …, please 就自己想喝的饮料进行交流； 并会简单谈论价钱。课文内容交际性很强，所以在教学中，我努力做到了以下几点：一、创设情境，语境带动。 本课开始就创设了Welcome to Lily’s shop的情境，呈现了老师小店里的饮料，通过实物学习饮料及量词单词，通过语境带动，做到了善导、激趣和引思。二、以演促学，语用体验。在课的拓展部分―――表演环节，学生充分利用小店，通过店员和顾客的扮演进行实际交流， 互动真实有效，真正语用体验。三、合作探究，提升思维品质。 教学活动中，操练方式从Mechanical—Meaningful—Communicative操练形式层层递进，学生通过观察、模仿、合作，有自由发挥的空间，有利于课堂资源的生成。在学生编排表演的过程中，有很多再生资源，重视学生思维品质的培养。当然，本课也存在许多不足。重点句型在初步感知和深层运用这两个活动上稍显重复。在最后的表达环节上，学生表达得稍显局限。在以后的教学中，会更加注意各教学活动环节紧凑的问题，不断学习、总结、反思、改进，争取更多的进步。
a cup of tea with milk/coffee
a bottle of juice/water
a glass of water
a box of milk
a can of coke
----What do you want to drink
---- I think I will have a cup of tea.
Can I have a cup of tea
---- Sure. Here you are.
The tea is ￥2.50.
---- Thanks very much.
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