Module 6 Unit 12 Christmas 教案

Module/Topic模块及话题 Module 6 Festivals Date日期 Dec.17th Designer执教
Title题目 Unit 12 Christmas Period课时 第1课时 Type of lesson课型 新授课
Teaching Contents Analysis教材分析 本模块的话题是节日，以中西方最重要的节日为学习内容。本模块的前一单元学习了春节的相关知识，本童单元则是对中西节日文化进行比较，以圣诞节作为学习主题。课文中的有关圣诞节的大部分词汇已作为“四会”掌握的内容在前面阶段的英语教材中出现过。此外，圣诞节也是学生感兴趣并熟悉的话题，学生都有参加圣诞活动的经历与体验，所以课文内容易于学生理解。但课文篇幅较长，部分句子较长，因此在朗读上口这方面有一定的难度。
Students Analysis学生分析 在前期及前一单元的学习中，加上日常生活体验，学生对圣诞节已有较多的了解，已有的知识储备能够帮助他们更好的理解课文内容。Christmas是学生感兴趣的话题，学生会有较高的参与学习的主动性与积极性。在表达与描述节日活动学生有一定的语言积累，但运用长句描述圣诞节对学生来说有一定的挑战性。
Teaching Objectives：教学目标 1. 语言知识目标：(1) 能听、说、读以下单词及短语：share,wonderful,hurry,bring,ham,turky，the most important, put up, .(2)能听、说、读、理解以下句型：Under the Christmas tree they put many gifts for everyone to share. Father Christmas is a fat happy man in red clothes The children hurry to open their gifts. 2. 能力目标：(1) 能在阅读篇章过程中进行速读并获取文章大意、查读获取细节、提取关键信息，深入理解课文内容。(2) 能用自然的语音语调，朗读篇章。(3) 能在关键词的帮助下，口头描述圣诞节。3.学习策略：(1) 通过看图、听录音、阅读、讨论、小组合作开展学习活动，掌握课文单词句型，理解课文内容。(2) 通过小组合作共同完成对圣诞节的介绍，提高沟通合作能力，并根据导图对课文进行口头复述。4．情感态度：通过学习，进一步掌握圣诞节的相关知识，了解中西节日文化的异同。
教学策略 以学生为主体，以活动为载体，让课堂教学活动化、活动交际化、交际情景化、内容任务化，帮助学生掌握主要学习内容;在学习过程中，教师为学生搭建适宜的学习支架，设计有梯度、有层次的教学活动，为学生提供大量运用语言的机会，让学生不断地在学习中得到发展。
教学重、难点 能正确理解篇章，在关键词的提示下复述课文，并能口头大致地介绍圣诞节。
教学媒体 课件，实物
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Leading-in 1. Free talk. My favourite festival与学生一起倾听当天的值日生做值日汇报 1. Free talk：认真倾听同学介绍自己最喜爱的节日 巩固所学的知识，同时为学生提供运用英语的机会，让学生学以致用，体验学习的成就感
2. 引出话题请出Father Christmas。 2. Let’s sing:一名学生扮演圣诞老人，带领全班同学演唱英语圣诞歌曲　Jingle bells 旋律优美的歌曲营造愉悦轻松的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，并为下一环节的活动做铺垫
PresentationandPractice 3. 呈现新知识：与圣诞老人合作，出示与圣诞节相关的物品，引出与圣诞活动相关的单词与短语 3. Look,liste，talk and learn. 观看，倾听，与圣诞老人互动， 在圣诞节情境中习得新词汇。
4. 播放听力录音：播放课文录音，呈现与圣诞相关的单词短语。 4. listen and tick. 听课文录音，辨识录音中出现的有关圣诞节的关键词汇 听文本，初次整体感知课文，并获取文中关键信息，了解大意。
5.根据课文提问：针对圣诞活动设计不同的问题，学生可根据个人英语程度自主选择难度不同的练习 5. Read and answer the questions.阅读课文，在文中画出关键词句，并根据课文回答相关问题 培养学生良好阅读习惯。通过回答问题，学生进一步熟悉课文中
6. 课文学习利用课件，以问题为线索，引导学生学习课文主要词句 6.Let’s learn and read.根据图片和提示词学习课文重点词句 检查学生对问题的理解及获取信息的情况；帮助学生梳理课文，掌握课文重点词句
7. 指导朗读.组织学生开展不同形式的朗读（提醒学生注意句子可数名词的单复数形式，一般现在时主语为三单时动词的变化） 7. Let’s read the text in different ways.朗读课文（跟读、自由读、齐读） 提高学生课文朗读的流利度
ConsolidationandDevelopment 8.复述课文引导学生根据图片和关键词复述课文。 8. Let’s try to retell. 根据图片和关键词，小组内合作，互帮互助复述课文。 检查学生整体掌握课文情况
9．明确小组汇报要求，组织学生以小组为单位，分工合作完成介绍圣诞节的任务 9.Let’s show.小组分工合作介绍圣诞节。 创设运用语言的机会，拓展学习；检查学生语言输出情况
PAGE