Lesson5 What can you see？ 教案

Lesson5
What can you see .
教学设计
一、设计理念：
本课是一堂英语学科与音乐学科的融合课。本着以学生为主体，教师为主导，教学情景为主线的原则，根据学生的认知特点，层层深入学习材料，将教学分为导趣、导读、导思三个阶段，在扎实丰富的活动中培养学生的听说能力。
二、教学目标
（一）知识目标：
1.能对重点词汇达到四会目标，理解和掌握字母组合-ee、-ea的发音，具备一定的知识迁移能力。
2.掌握句型 What can you see？ I can see a ...
Can you see a …？ Yes, I can.
No, I can’t.
（二） 能力目标：
1. 培养孩子们的独立阅读能力和思考能力。
2. 提高学生的听、说、读、写能力。
（三）情感目标：
本节课是英语学科和音乐、文学的融合课程，综合活动课程着力培养孩子们综合学习能力及合作能力。
教学重难点：
1.教学重点：学生能掌握重点句型。
2.教学难点：在读懂的基础上，运用所学内容进行知识的迁移。
五、教学步骤：
Ⅰ. Warm-up：
Draw a football pitch; it’s the evaluating form for Group A and Group B.
Ⅱ. Lead-in.
Enjoy a song. “A sailor went to sea”
Show the monograms “-ee/-ea” ,pronounced /i：/
Ⅲ. Presentation.
① Show the pictures of tree/sheep.
Practice the sentences patterns below:
What can you see？ I can see a ...
Can you see a …？ Yes, I can.
No, I can’t.
② Drill.
To learn some words like “ship/panda/car/pig/box/fox”
Make more sentences.
Ⅳ. Consolidation.
① 引入世界著名绘本 “Brown bear brown bear, what do you see ”
Changing the sentence into “Brown bear, brown bear, what can you see ”
整体感知，听力先行，通过听教师范读、师生共读、师生利用多种奥尔夫打击乐器共同编唱绘本，反复练习主题句What can you see
同时复习了多种动物和相关的表示颜色的词汇。
在学生掌握了歌唱旋律之后，教师引导学生再次用 “Twinkle twinkle little star”这个全新的旋律唱出绘本内容，颇具趣味性，也让学生在无形中巩固了重点。
②引入课外读物 “The Beach”进行拓展练习，小组合作学习。
出示问题What can you see We can see the… 各组分别展示。
Ⅲ. Sum-up
复习、总结本课所学的关键句、重点单词。
补充绘本1. Brown bear brown bear, what do you see
补充绘本2. The Beach