Unit12 Peter can jump high. 教案

Unit 12 Peter can jump high教学设计
一、教材分析
本教学内容选自湘少版小学英语四年级上册Unit 12 Peter can jump high. 本单元教学内容是使用“can”谈论能力，分为三个课时完成，第一课时为课文Part A B C，第二课时为课文Part D E G，第三课时为课文Part F。本课时是第一课时，其课文情境是孩子们之间相互比赛展示自己的才能。本单元的语言学习是运用Peter/He / She/ I can …表达能力，并运用Can you … Yes, I can./ No, I can't. 询问他人的能力与说明自己的能力。
二、教学目标分析
（一）语言知识技能目标：
1.能理解文本内容，流利地朗读课文。
2.能理解、听说、认读核心语言结构Peter/ He / She/ I can … Can you … Yes, I can. / No, I can't.
（二）语言能力目标：
1.能用语言结构Peter/ I/ he/she can... Can you … Yes, I can. / No, I can't.表达自己及他人的才能，并会提问同学的才能。
2.调查班里同学的才能。
（三）情感文化策略目标
1.启发学生为朋友的成功感到高兴。
2.引导学生建立不畏失败、勇于尝试的运动精神。
三、教学重点及难点
1.核心语言的认读、理解和运用。
2.对本单元主要词汇can，can't，run fast，jump far，jump high，swim fast, fly high的理解和运用。
3.能有感情的朗读课文。
四、学情分析
学生特点：四年级学生从三年级开始学习英语，学习英语时间一年多，10岁左右的孩子，对英语听说兴趣浓厚，对英语表演感兴趣。
知识基础：通过一年多的学习，学生有一定的动词词汇基础。
能力起点：能听懂基本的课堂用语，能够通过读图思考抓住图片信息。在教师的引导等帮助下，听懂文本的话语，并能听懂课堂活动中的提问或者指令要求，并做出适当反应。
五、资源分析
1.在小组中充分利用自己的所学所用，思考运用并与他人合作学习。
2. 根据教师提供的语言信息，升华情感目标。
六、教学准备
多媒体课件、图片。
七、教学过程
模块 教学步骤 PPT制作
一、热身Warm-up Step 1：热身，复习1.Greetings.2.分组竞赛T: Today, I’ll divide you into six Groups. Let’s have a match. Who will be the winner, then can get the medal.3.ReviewI say you do复习动词。（run, jump, sing, swim, fly ）【设计意图】通过游戏来复习巩固学过的动词，并将所学知识串联起来，活学活用。 第一张：呈现课题：Unit 12 Peter can jump high.
二、新课呈现Presentation Step 2：Presentation Ⅰ1.欣赏图片，结合PPT设计提问There is a picture for you, What can you see in this picture (学生读图）There is a boy and a girl. 教师引导① T: What are they doing？ S: They are looking at the sky.② T: Guess. What's in the sky S: Birds.(学生猜测，后教师ppt给出答案）And the boy and the girl are saying a chant about the birds.①Listen and enjoy the chant. ② Listen and learn to say the chant.2.学习fly high展示小鸟飞得快又高的动图，帮助学生理解fast，high 并学习fly fast, fly highThe birds can fly so fast and so high. 教学can【设计意图】通过读chant, 引导学生理解鸟儿能飞得快飞得高，学习短语fly fast, fly highT: The birds can fly so fast and so high. Can you fly S: No, I can't. 教学can’t Step 3 Presentation Ⅱ①创设情境Our friend Peter can jump high. And it is the Sports Day. Peter and his friends take part in the sports meeting. Let’s listen and try to answer: Who take part in the sports meeting with Peter What can they do 听课文A部分录音，答问。②学习第一幅图 T: (示图) This is Peter. Listen and repeat.(听音模仿)T: Great! Peter can jump high. (学词组：jump high.)请几名学生进行比赛，然后说… can jump high.并引导获胜的学生说I can jump high.③学习第二幅图T: (示图)What are they doing T: Yes. They are in the 100 meter race. Who is No. 1 T：Why she can be No. 1 Let’s watch. (PPT呈现视频)T: Because Lingling can: (引导学生说 run fast. )教学run fastT: Lingling is No.1. The other girls can’t ran fast. But they are happy with Lingling’s success. I hope you can learn from them. Look! Other sports men do the same too. So remember, friendship is the most important thing. 【设计意图】启发学生为朋友的成功感到高兴，引导学生明白友谊是最重要的。④学习第三幅图 T: (示图)Who is she What can she do T: Can she jump high Like Peter T: Let’s have a look.(PPT出示第三图动画)T: Can she jump high S: No, she can’t. She can jump far.教学jump far教师指名两名学生比赛跳远，指着获胜的学生说…can jump far.并让获胜的学生自己说I can jump far.适时教育学生为朋友的成功感到高兴，明白友谊是最重要的。⑤学习第四幅图T：Look at Dongdong, What can he do S: He can swim fast.T: Yes. Let’s listen and repeat.教学swim fast【设计意图】让学生通过视、听、说、玩等形式接受新知识，而且印象深刻。 第二张：先出示两个小孩看天空的图片，点击呈现chant及音频第三张：展示小鸟飞得快又高的图片，再呈现单词fast, high.第四张：出示运动会场景图第五张：出示两个问题，点击播放A部分音频第六张：出示A部分第一幅图第七张：出示A部分第二幅图第八张：呈现Lingling跑步视频。第九张：出示A部分第二幅图，点击出示文字第十张：出示运动员赛场表示友好的图片，点击出示文字第十一张：出示A部分第三幅图第十二张：呈现Anne跳远视频。第十三张：出示短语jump far第十四张：出示A部分第四幅图，点击播放音频
操练Practice Step 4 Practice1.Read the words or phrases together. 大屏幕上快速闪现单词或词组，请学生朗读。2.跟读模仿课文A部分。3.自由读课文A部分，并判断句子正误。Dongdong can swim fast.（ ）Lingling can’t run fast.（ ）Peter can jump far.（ ）Anne can jump far. （ ）4. Roll play分角色读课文【设计意图】通过听说读写等训练来操练巩固重点词汇和句型。5.谈感受。T: Great, you understand the text well. Now Discuss in four: Who do you like best？why？请学生说说最喜欢的人物是谁？为什么？T: （教师谈谈自己感受，喜欢这几个孩子）I like them, too. And I also like other sports men, such as Liu Xiang, Sun Yang, and so on. 6.情感导入。 There is only one winner in each game. Challenge yourselves.No mater you can or can't.Try your best.Don’t be afraid of failure.比赛总有输赢，冠军只有一名。挑战自我，无惧失败，重在参与！【设计意图】通过谈感受，引导学生建立不畏失败、勇于尝试的运动精神。 第十五张：大屏幕上快速闪现单词或词组第十六张：播放E英语宝A部分动画。第十七张：出示判断题第十八张：第十九张：出示运动员获奖图片，点击播放进行曲第二十张：先播放运动员在赛场失利的视频，再呈现文字
四、拓展巩固Consolidation Step 5 ConsolidationMake a survey:以小组为单位挑选本组运动员，通过询问、调查的方式进行。1. T: Can you help me to make a survey. Let's choose some athletes to take part in the coming sports meeting.2.请学生示范展示对话, 再请学生调查完成图表。3. 挑选2-3名学生进行陈述。【设计意图】通过表演练习，让学生进一步理解和掌握本课词汇及句型，同时锻炼学生的综合能力。 第二十一张：出示调查表第二十二张：出示分享图片
五总结Summary Step 6 Summary1. Homework: ①跟E英语宝朗读Part A and Part B. ②Talk about your family members ability. 2. 小结竞赛。【设计意图】引导学生将所学知识自然地融入到实际生活中去。 第二十三张：呈现Homework
八、Blackboard design
Unit 12 Peter can jump high
Birds can fly high.
Can you ….
Yes, I can.
No, I can’t.