Unit9 It's one hundred. 教案

湘少版小学英语四年级上册
Unit 9 It’s one hundred. 教学设计
一、教学目标
1.学习词汇：听懂、会读、认读right, wrong及100以内的英文数词。
2. 句型：能用“Forty-six and fifty-four is...”这类句型做加法；
能用句型“Is this right ”询问答案对错。
3.能听懂、理解、会说本课内容。
二、重点难点
重点：1.能听懂、会认、认读新单词homework, right, wrong；
2. 能用英语说出一百以内的数字，并能用英语表达一百以内的加法。
难点：1.区分十几与几十；
2.找到数字几，十几，几十之间的规律。
三、教学准备
1、用于新授的自做数字卡片，翻翻卡，表演得人物头饰；
2．“ 幸运宝盒”及奖品；
3. 教学课件。
四、教学过程
Step 1 Warming up
1、Greetings. “ Hello, boys! Hi, girls! I’m Miss Xu. Nice to meet you.How are you I’m very happy today. Let’s sing and dance, OK Look at me first.(边唱边跳).
2、(Play the vedio) Now, stand up,please. Follow me Ten little Indian boys. (跳两遍)
3、How many Indian boys are there ---Ten. Can you count from eleven to twenty (从11数到20吗？) Eleven, twelve,…
4. Very good! (拿着翻翻卡问) Can you read this （再拿100数字卡片）No Today we are going to learn Unit 9 It’s one hundred.( 边带读边讲课题卡片贴在黑板上)
5.（出示教学目标） Look！这节课我们要学会认读one hundred以内的数字，和用英语来表达one hundred以内的加法。虽然内容较多，但只要大家用心学，大胆说，我相信你们这节课一定能拿到one hundred的。孩子们，有没有信心？
Step 2 Presentation and drill
一．数字几十和几十几的教学
1.( 出示幻灯片) Look! We know 从13到是19 后面都有一个…. 那么从20到90呢？都有一个ty. Listen,他们的读音有什么区别呢？Yes，重音不同，ty 读的轻和短。
2. Who can read this 教30-50
5. 从60到90 so easy, Can you read 再用翻翻卡快速让学生读20-90.
6. （用翻翻卡）随意翻5个数字（32，46, 52, 54），让学生快速读出来。Wonderful! 那他们是怎么写的呢？
（出示幻灯片B部分单词：总结先说几十，再说几，中间短杠加上去。）看屏幕随意抽查个别同学来读。
7.现在2分钟练习数字。Pairwork（两人练习）：（1）齐读B部分的数字；（2）我指你读，你指我读；（3）相互出数字让对方快速反应。
9. PK赛。
二．英语加法的表达
1.太棒了！Good! Good, very very good! 接下来我要来考考大家的表达能力!（出示幻灯片）“学一学” “我会用英语来表达下来算式： 40+6=46. 50+4=54
2. 我会判断Is this right (做手势) 并板书。40+24=64 Yes, it’s right.
54+46=90 Is this right ---No, it’s wrong. (做手势) 并板书。引导 Fifty-four and forty-six is one hundred.
3．用算式卡片和chant来操练句型和巩固单词 right ,wrong（做手势）.
三． 课文教学
1. Now ,let’s listen to Part A课文A部分 .听音考验。请将你听到的数字进行排序写在横线上（用小纸条做示范）。公布答案。
2. Open your books , read quickly. 划出你不会读或不懂的地方。（让学生质疑）
出示句子“Please think again” （贴板书）Let’s read like this.(弹钢琴)….当你看到同伴做错题的时候，也应该友好地对他说：Please think again.
3.Now, please follow the vedio. 师带读。（Who wants to be the little teacher (2位小老师带读) 分角色读（男是Peter，女是Anne，I’m Miss Li.）
4. Groupwork: (1) 小组长带读2遍读 组长抽查读 分角读并表演 （表演完课文的小组可以上来领算式卡来编演新对话。）
5. 选词填空，抽查个别学生是否会读重难点句
6. Show time，小组展示，进行表扬。“Super,super, you’re super.”
Step 4 Exercise
1. Now，exercise(拿着练习示意) 智慧大冲关 .认真快速完成练习，写完的举手示意后马上读手中的练习。提醒孩子们：连词成句一定要看标点符号。
2. 快速公布答案。全对的同学打一个大大的one hundred.马上对同伴自豪地说：It’s one hundred. 现在自信地对后面的老师说：It’s one hundred.让我们一起来击掌庆祝一下：Hey,hey, great! Hey, hey, hey , great!（培养自信心和成就感）（用红笔边改学生练习，边夸奖It’s one hundred.）
Step 5. Sum up
孩子们，这节课你学会了什么呢？….今天你们表现太棒了！取得了…分。那么，谁是我们这节课的幸运儿呢？让我们一起大声的念出幸运号码是：20, 26，,32, 40 二等奖：46， 54 一等奖：100
请中奖同学马上来处兑奖。（勇气花生，智慧瓜子，勤奋笔记本，教孩子们学会分享）
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