Unit1 What does she look like？ 教案

课题：Unit 1 What does she look like
学情分析：本节课的学生是五年级学生。从生理和心理来看，五年级学生处于小学中年级向高年级过渡的一个阶段，思想和认知较于以前有所提高。他们渴望被认可，想要表现自己，表达自己，但是他们慢慢变得谨慎小心，担心自己的缺点错误被别人发现。他们仍存在着稳定性差，注意力不集中等问题。所以教学设计的内容要由易到难，以旧引新，还要多一些互动性和趣味性。从知识和能力来看，五年级的学生也已经具备了一定的英语知识，接触过许多话题，在语言结构和词汇上也有了一定的积累，能在老师的帮助，图片的辅助，以及个人的生活体验下理解所学习知识的意思。从知识结构上看，句型“He is……”和“He has……”在三四年级学习过，有关描述人物的形容词tall、short、big、small在四年级已经学习过。
教学目标：通过学习，学生能够：1、能听懂、会说、认读tall、short、long、round、young、old。2、能运用句型询问他人外貌“What does he/she look like ”并运用“He/She is……”或者“He/ She has ……”介绍他人外貌。3、知道美不在于外表，而在于心灵。
教学重难点：教学重点：能听懂、会说、认读tall、short、long、round、young、old。能运用句型询问他人外貌“What does he/she look like ”并运用“He/She is……”或者“He/ She has ……”介绍他人外貌。教学难点： “He/She is……”和“He/ She has ……”用法的区分。
教学过程：Step 1 Warm-up1、Greetings2、Sing a song 3、Quick response设计意图：简单亲切的问候和歌曲的吟唱，不仅帮助学生迅速地进入英语学习状态，而且拉近了师生间的距离，营造了轻松愉快的教学氛围,同时引出核心句型，提前是学生对新授词汇有所感知。Step 2 Presentation1、Let’s guessT: Today I’ll introduce a friend to you. Can you guess is it a boy or a girl Let’s guess What does she look like 引导学生从整体到局部地介绍人物的外貌特征。在引出本课核心词汇的同时，补充其他器官的描述，扩充知识容量。设计意图：运用图片展示、对比教授新词，让学生学习、体验生活中的英语。2、Memory challenging设计意图：通过小游戏回顾人物外貌，巩固句型和词汇。Step 3 Practice1、Pair work 描述赵丽颖2、Listen and choose设计意图：运用多种形式对单词与句型进行操练，让学生在趣味中巩固所学。3、Who is the luckiest 自行选择图片,回答图片后面相应的问题，视运气可加相应的分值。4、Make me more beautiful5、情感升华True beauty lies not in appearance, but in heart!设计意图：让学生能够灵活运用所学词汇和句型，提升学生的口语表达能力。并在自然中引发学生思考，关注情感教育，让学生懂得美在于内心，而不在于外表。板书设计：Unit 1 What does she look like What does he/she look like He/ She has
young.
old.
tall.
short.
He/ She is
long hair.
short hair.