Unit6 Which one do you want？ 教案

教学设计表
Unit6 Which one do you want
学情分析：1.学生在本册第一单元已经学习与掌握一些词汇，如big，small, long, short, new, old等；在本单元第一课时也已学过有关服装及一些描述性的形容词，如raincoat, umbrella, thick, thin等。2.学生在本单元第一课时已学过用“Which one… ”的句型进行选择性的提问，并能用“I want…”来确定自己的选择。3.五年级的学生有了一定的语言基础，能运用功能句型对事物进行比较并作出选择。
教学目标：1.复习巩固已学单词，如raincoat、umbrella等。2.能熟练运用形容词对事物进行描述并比较。3.能借助图片，熟练运用句型“Which one do you want, the…one or the … one ” “I want the … one.或“The … one, please.”对事物进行比较，并做出选择。4.让学生有礼貌、有选择地进行购物，并了解有关服装的文化，使学生明白在生活中不攀比，选择得体着装的重要性。
教学重难点：1．重点：难点：能用句型“Which one do you want, the…one or the … one ” “I want the … one.或“The … one, please.”对事物进行比较，并做出选择。2. 难点：掌握形容服装的多对反义词，理解one的含义
教学过程：Step1.Warm upGreetings.Sing a song about the weather.设计意图：唱歌曲，热身激趣，并为后面的创设情境做铺垫。Step2：Presentation2.1Review the new words and phrases.2.1.1Setting a situation: On a rainy day，… 设计意图：充分调动学生的视觉与听觉器官，让其置身情境思考，What do we want 引出单词教学。 2.1.2Learning the new words and reviewing the phrases. a. Show a picture and teach the new words: umbrella、raincoat、jacket、clothes、thick、thin、new。 b. Show some pictures and review the phrases. 设计意图：利用图片，直观教学，学生易懂，并能准确描述比较两两事物的不同。 2.1.3 Consolidating the new words and phrases. a．Game1：Fast reaction.设计意图：利用单词词组让学生小组共同完成，既巩固了所学词组，又加强了学生的团结合作意识。b.Game2:Singing different tune. 设计意图：利用图片引导学生说出反义词词组，在有限的时间里，充分集中学生的注意力，且采用自由抢答的形式，调动学生学习的主观能动性。 2.2 Learn the new sentence structures.Which one do you want, the…one or the … one I want the … one.The … one, please. 2.2.1 Showing the two pictures of raincoats, ask and answer between the teacher and the students. 设计意图：以简单的相关反义词组，引出复杂的句型，学生由易到难，符合学生的认知思维，学生容易很快掌握。 2.2.2 Pair work (学生之间进行操练，巩固句型)Step3 Let’s Listen and Say. 3.1 Let’s listen 3.2 Let’s watch. 3.3 Let’s Read 3.4 Let’s role-play. 设计意图：鼓励孩子通过听、看、说的训练，学习、巩固A部分的对话，最后与学生进行角色扮演，让学生在情景中操练句型，为后面的role-play做了很好的准备。Step4 Role-play 3.1 Set a situation and make a conversation. 3.1.1 The Teacher and students 3.1.2 Among the students. 设计意图：句型操练是为了日常生活的运用，所以在这个环节，我创设了一个服装店的情景，利用实物，即兴地与其中的一位学生进行购物表演。由于购物常用语学生早已接触，也能激起学生的扮演乐趣。Step 4.Expansion. 4.1 Showing three different shops, ask Ss to choose one.设计意图：扩展今日所学句型，从而扩展学生的思维，鼓励学生在任何场合都要学会选择，学会用已学知识丰富自己的日常生活。4.2Watching a video about the clothing.设计意图:最后的短视频旨在在今日所谈话题--服装的基础上，让学生了解服装也是一种文化，渗透情感教育，呼吁学生应选择得体的着装。