教学设计表
Unit6 Which one do you want
学情分析:1.学生在本册第一单元已经学习与掌握一些词汇,如big,small, long, short, new, old等;在本单元第一课时也已学过有关服装及一些描述性的形容词,如raincoat, umbrella, thick, thin等。2.学生在本单元第一课时已学过用“Which one… ”的句型进行选择性的提问,并能用“I want…”来确定自己的选择。3.五年级的学生有了一定的语言基础,能运用功能句型对事物进行比较并作出选择。
教学目标:1.复习巩固已学单词,如raincoat、umbrella等。2.能熟练运用形容词对事物进行描述并比较。3.能借助图片,熟练运用句型“Which one do you want, the…one or the … one ” “I want the … one.或“The … one, please.”对事物进行比较,并做出选择。4.让学生有礼貌、有选择地进行购物,并了解有关服装的文化,使学生明白在生活中不攀比,选择得体着装的重要性。
教学重难点:1.重点:难点:能用句型“Which one do you want, the…one or the … one ” “I want the … one.或“The … one, please.”对事物进行比较,并做出选择。2. 难点:掌握形容服装的多对反义词,理解one的含义
教学过程:Step1.Warm upGreetings.Sing a song about the weather.设计意图:唱歌曲,热身激趣,并为后面的创设情境做铺垫。Step2:Presentation2.1Review the new words and phrases.2.1.1Setting a situation: On a rainy day,… 设计意图:充分调动学生的视觉与听觉器官,让其置身情境思考,What do we want 引出单词教学。 2.1.2Learning the new words and reviewing the phrases. a. Show a picture and teach the new words: umbrella、raincoat、jacket、clothes、thick、thin、new。 b. Show some pictures and review the phrases. 设计意图:利用图片,直观教学,学生易懂,并能准确描述比较两两事物的不同。 2.1.3 Consolidating the new words and phrases. a.Game1:Fast reaction.设计意图:利用单词词组让学生小组共同完成,既巩固了所学词组,又加强了学生的团结合作意识。b.Game2:Singing different tune. 设计意图:利用图片引导学生说出反义词词组,在有限的时间里,充分集中学生的注意力,且采用自由抢答的形式,调动学生学习的主观能动性。 2.2 Learn the new sentence structures.Which one do you want, the…one or the … one I want the … one.The … one, please. 2.2.1 Showing the two pictures of raincoats, ask and answer between the teacher and the students. 设计意图:以简单的相关反义词组,引出复杂的句型,学生由易到难,符合学生的认知思维,学生容易很快掌握。 2.2.2 Pair work (学生之间进行操练,巩固句型)Step3 Let’s Listen and Say. 3.1 Let’s listen 3.2 Let’s watch. 3.3 Let’s Read 3.4 Let’s role-play. 设计意图:鼓励孩子通过听、看、说的训练,学习、巩固A部分的对话,最后与学生进行角色扮演,让学生在情景中操练句型,为后面的role-play做了很好的准备。Step4 Role-play 3.1 Set a situation and make a conversation. 3.1.1 The Teacher and students 3.1.2 Among the students. 设计意图:句型操练是为了日常生活的运用,所以在这个环节,我创设了一个服装店的情景,利用实物,即兴地与其中的一位学生进行购物表演。由于购物常用语学生早已接触,也能激起学生的扮演乐趣。Step 4.Expansion. 4.1 Showing three different shops, ask Ss to choose one.设计意图:扩展今日所学句型,从而扩展学生的思维,鼓励学生在任何场合都要学会选择,学会用已学知识丰富自己的日常生活。4.2Watching a video about the clothing.设计意图:最后的短视频旨在在今日所谈话题--服装的基础上,让学生了解服装也是一种文化,渗透情感教育,呼吁学生应选择得体的着装。