《加一加 变一变》说课

课题：加一加 变一变
教材分析：
《加一加，变一变》一课是湖南版小学美术教材二年级下册第二课的课程。本节课属于“造型·表现”领域，同时又融入了“设计·应用”和“综合·探索”的内容，教材以学生生活中常见的物品为切入点，让学生备感亲切，拉近了生活与绘画的距离，降低了本课的难度，有利于激发学生积极参与和表现创造的欲望。引导学生观察、探究、发现、想象添画和交流，让学生掌握物体基本形状的画法，在感悟和体验中激发学生的学习兴趣，使之展开丰富的联想，进而提高学生思维的灵活性、开放性的效果。在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，在教学方法上进行新的尝试。我根据二年级小朋友的年龄特征及心理需求，把这一课的教学过程设计成一个快乐的游戏，为学生创设宽松的学习环境。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。
学情简析: 二年级的学生经过一年多的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和 技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。本课的教学在学生自主探究的基础上，以学生自主发现感知的方式为主，培养学生良好的美术观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用回话的语言表达自己的创意，要让学生明白拥有创意的就拥有欢乐拥有知识。增强他们绘画表现的能力，养成认真观察、主动思考的良好学习习惯。充分的参与到课堂中来，尊重每一个学生作品要让学生的主体作用得以真正的发挥。
教学方法:
本课教学设计的基本思路，可将学生自己喜欢的、造型具有特色的物品，将其带入课堂。观察、触摸实物，感知基本形。师生互动，选择有典型性的物品为范例，引导观察其基本形状，尝试触摸实物，进行感官体验。同时明确本课“做什么”。引导学生欣赏多种方法进行变形的图片，在欣赏过程中给学生渗透想象变形的方法。
演示由同一种基本形想象变出不同的有趣形象，充分发挥想象，添画宜少又恰到好处，再添上自己喜欢的色彩。
教学目标：
1、教给学生用身边常见的东西去制作自己喜欢的东西。
2、锻炼学生注意观察生活的好习惯，要善于在生活中去发现美，创造美。
3、要热爱生活。
教学重点：
1、渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。
2、能辨识和表现出物体的基本形状，并能想象添加成自己喜欢的东西。
教学难点：
培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于观察并乐于用绘画语言来表达自己的创意。
一、导入
今天第最后一节课，是最重要的一节课。不太好上。但这是杜老师的快乐美术。那我刚才看到有些同学有点紧张，那好，咱们先来给自己打打气。来，深呼吸。好。OK，下面大家跟我一起说：“快乐美术，我的最爱！耶！“
二、新课
1、OK，下面我首先检查一下同学们的材料准备的怎么样？很好。大家准备的都很充分。那现在，请大家闭上眼睛，咱们来做一个小游戏。
（教师带上面具，耍一段双截棍）
师：“老师表演的精彩吗？”
那你们可不能白白欣赏，你们要回答问题。
这个面具，你们想想可以用你们经常见到的那种水果去做呢？
“这个双截棍又可以用什么蔬菜去做？机器人可以用什么去做？“
（过程中要注意启发学生，不要直接把答案告诉学生）
2、好，再来看一下老师带来的这个茄子。现在老师把它画下来。
（让学生讨论到底可以做什么）
大猩猩、飞机、花瓶等等。
教师加以演示。
3、大家可以看下课本。上面也有一些作品。都是在最基本的形状上去添加一些东西，从而变成自己喜欢的东西。
三、学生习练 教师巡回指导
提醒学生注意安全和卫生
四、总结评价
1、红绿灯评价方式。（红灯表示被评价的作品不能通过，黄灯表示作品稍作修改可以通过，红灯则说明作品需要修改的地方还有很多）。
2、用采访的形式去询问学生对这节课的看法。对自己作品的总结体会。对其他同学作品的看法。希望老师以后怎么去上美术课。
四、思维拓展
1、伴随着问题-展示课前准备的精美的图片。拓展一下学生的思维面。
2、在这里我想对同学们进行一个小小的测试。老师这里有几个问题。这些问题的答案没有什么对或错之分。所以请同学们想到什么答案就说什么。不要紧张。准备好了吗？现在开始。
第一个问题：气球可以做什么？
第二个问题：椅子可以有几条腿？
这个环节旨在开拓学生的思维，训练学生发散性思维。