《小泥人》说课
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《小泥人》说课稿
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容就是湘版小学美术二年级下册第7课《小泥人》。我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学用具，教学方法以及教学过程及课后提示这几个方面来进行说明。
一、说教材
1、教材分析
本课是在“捏泥动物”一课基础之上运用已学过的制作立体泥动物的基本技法。学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童对泥土造型的表现内容，通过捏制泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征。在揉、搓、捏、按的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的生活中有趣的人物形象，并用适当的方法来进行装饰打扮动物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。通过设置情景、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，并以小组为单位,组成一个活动的游戏场地使儿童的学习兴趣，动手能力和想象能力得到提高。
2、说学情
二年级的学生在以前的学习中已经接触过了泥巴，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉。
3、教学目标
本课教学是以”人物”为对象的学习表现活动。通过捏制不同造型的人物动态从而引发学生的兴趣，在动手制作的活动中来学习、创造表现。通过多种形式让学生尝试体验，使儿童的学习兴趣、动手能力得到提高。
（1）知识与技能：
从泥塑整体出发，捏制过程可分为两大部分，即头和躯干。头可以似圆非圆，捏制时，根据个人主观意愿进行恰当的夸张变形，使其有其个性特征。捏制躯干时注意调整整块泥塑划分躯干、手、脚捏制拼接，通过记忆加想象来捏制生活中的人物。
（2）情感态度与价值观：
本课教学引导学生的记忆、想象，培养儿童的造型创造表象的能力，通过多种游戏（比赛）形式来提高儿童的学习积极性。使学生的能力、个性在学习活动中充分得到体现和发展。
4、教学重、难点
1、认识、了解人物造型的基本形态结构。
2、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识
5、教学难点：
1、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识。
2、激发儿童的学习兴趣、动手能力和想象能力。
二、说教法和学法
本课教学考虑活动的合理性、趣味性、环节设置的条理性。通过欣赏激趣导入——观察记忆——感受体验——造型表现——游戏活动——交流点评。在教学活动中，在教室里预先设置一个活动场景，将个人做好的小泥人摆在展示台上进行展示评价。
《美术课程标准》指出：美术教学重在培养学生的审美意识和能力。美术学习强调的是感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，这节课重在寻找中国民间艺术的美，挖掘生活的美，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，充分调动学生各种感官的功能，通过搓、团、拍、压等，随意捏，大胆创造，体验玩泥巴的乐趣，鼓励学生做个生活的有心人，能从中感悟到中国民间艺术的博大精深。
三、说教学流程
1、欣赏激趣
(1).上课前，教师把惠山泥人“大阿福”放到一个盒子里，然后让学生摸一摸，猜一猜是什么，激发起学生的兴趣。
(2).多媒体展示惠山泥人的代表作品：“大阿福”和“手捏戏文”，引导学生观察外形、色彩特点。
(3).讲一讲有关“大阿福”的故事。
2、游戏学习
(1).初步感知。让学生出示课前自己用泥捏制的作品，并说说自己的感受和常用的方法：搓、团、拍、压等。
(2).试捏形体。老师先讲解泥塑人物的轮廓制作方法，并强调“随意捏”，想法要大胆，外形要夸张。为了营造一个宽松、活泼的氛围，学生在捏制小泥人时，播放歌曲《泥娃娃》。
(3).调整动态。老师引导学生欣赏课本上小泥人不同动态的图片，然后依据自己最喜欢的动作姿态，调整小泥人的动态。
(4).美化泥人。首先播放美术大师制作“手捏戏文”的VCD片断，学习美化小泥人的方法，尝试美化自己制作的小泥人。
3、激励评价
(1).作品展示：说一说自己制作的经验及特别之处。
(2).作品组合：小组合作，将小泥人组合成有趣的场景，尝试编曲个故事。
4、课后拓展
(1).讨论：作为中国民间艺术的珍品，惠山泥人艺术已经后继无人，也许不久的将来，我们将再也见不到这精湛的技艺，精美的艺术品了，这是多么令人惋惜啊！我们应该做些什么呢？
(2).请学生课后收集中国民间艺术绝活的资料，制作一期民间艺术宣传小报。
四、说教学评价
在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和三年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供给孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。所以孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的方法创造出许多富有创意和情趣的泥塑作品。这样一堂美术课既让学生掌握了捏泥的基本技法，更让学生体会到了中国民间艺术的独特魅力。
板书设计：
（一）板书课题：第7课 《小泥人》
（二）板书：人的身体结构组成部分？
（1）头部 （2）躯干（身体） （3）手 （4）脚
（三）橡皮泥人物的基本步骤与方法:
(1)揉: 揉出头部（圆球形） (2)捏: 捏出头部的五官及身体部分
(3)搓: 搓出人物的四肢(手和脚) (4)压(印): 刻画出人物的表情及动态特点
(四)教师分组(合作)比赛,并评出四个奖项:
(1)最佳创意奖 (2)最佳制作奖 (3)最佳形象设计奖 (4)最佳合作奖
谢谢评委！谢谢各位老师！
各位评委、老师，大家好！今天我说课的内容就是湘版小学美术二年级下册第7课《小泥人》。我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学用具，教学方法以及教学过程及课后提示这几个方面来进行说明。
一、说教材
1、教材分析
本课是在“捏泥动物”一课基础之上运用已学过的制作立体泥动物的基本技法。学习徒手捏制泥塑人物，以拓宽儿童对泥土造型的表现内容，通过捏制泥人，让儿童认识、了解人物头、躯干及四肢的基本结构、特征。在揉、搓、捏、按的过程中逐步掌握立体人物造型的方法和步骤，塑造出自己熟悉的、常见的生活中有趣的人物形象，并用适当的方法来进行装饰打扮动物，表现出人物的表情、性格、动态等方面的特征。通过设置情景、场景等形式，激发儿童学习的兴趣，并以小组为单位,组成一个活动的游戏场地使儿童的学习兴趣，动手能力和想象能力得到提高。
2、说学情
二年级的学生在以前的学习中已经接触过了泥巴，泥巴对他们来说并不陌生，对泥土的可塑性及用途有一些了解，所以我课前就布置学生在家亲自动手用水和泥巴先尝试玩泥巴的感觉。
3、教学目标
本课教学是以”人物”为对象的学习表现活动。通过捏制不同造型的人物动态从而引发学生的兴趣，在动手制作的活动中来学习、创造表现。通过多种形式让学生尝试体验，使儿童的学习兴趣、动手能力得到提高。
（1）知识与技能：
从泥塑整体出发，捏制过程可分为两大部分，即头和躯干。头可以似圆非圆，捏制时，根据个人主观意愿进行恰当的夸张变形，使其有其个性特征。捏制躯干时注意调整整块泥塑划分躯干、手、脚捏制拼接，通过记忆加想象来捏制生活中的人物。
（2）情感态度与价值观：
本课教学引导学生的记忆、想象，培养儿童的造型创造表象的能力，通过多种游戏（比赛）形式来提高儿童的学习积极性。使学生的能力、个性在学习活动中充分得到体现和发展。
4、教学重、难点
1、认识、了解人物造型的基本形态结构。
2、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识
5、教学难点：
1、掌握立体人物造型的方法和步骤，培养团结协作的集体意识。
2、激发儿童的学习兴趣、动手能力和想象能力。
二、说教法和学法
本课教学考虑活动的合理性、趣味性、环节设置的条理性。通过欣赏激趣导入——观察记忆——感受体验——造型表现——游戏活动——交流点评。在教学活动中，在教室里预先设置一个活动场景，将个人做好的小泥人摆在展示台上进行展示评价。
《美术课程标准》指出：美术教学重在培养学生的审美意识和能力。美术学习强调的是感受、体验和游戏性，将看、画、做、玩融为一体，这节课重在寻找中国民间艺术的美，挖掘生活的美，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，充分调动学生各种感官的功能，通过搓、团、拍、压等，随意捏，大胆创造，体验玩泥巴的乐趣，鼓励学生做个生活的有心人，能从中感悟到中国民间艺术的博大精深。
三、说教学流程
1、欣赏激趣
(1).上课前，教师把惠山泥人“大阿福”放到一个盒子里，然后让学生摸一摸，猜一猜是什么，激发起学生的兴趣。
(2).多媒体展示惠山泥人的代表作品：“大阿福”和“手捏戏文”，引导学生观察外形、色彩特点。
(3).讲一讲有关“大阿福”的故事。
2、游戏学习
(1).初步感知。让学生出示课前自己用泥捏制的作品，并说说自己的感受和常用的方法：搓、团、拍、压等。
(2).试捏形体。老师先讲解泥塑人物的轮廓制作方法，并强调“随意捏”，想法要大胆，外形要夸张。为了营造一个宽松、活泼的氛围，学生在捏制小泥人时，播放歌曲《泥娃娃》。
(3).调整动态。老师引导学生欣赏课本上小泥人不同动态的图片，然后依据自己最喜欢的动作姿态，调整小泥人的动态。
(4).美化泥人。首先播放美术大师制作“手捏戏文”的VCD片断，学习美化小泥人的方法，尝试美化自己制作的小泥人。
3、激励评价
(1).作品展示：说一说自己制作的经验及特别之处。
(2).作品组合：小组合作，将小泥人组合成有趣的场景，尝试编曲个故事。
4、课后拓展
(1).讨论：作为中国民间艺术的珍品，惠山泥人艺术已经后继无人，也许不久的将来，我们将再也见不到这精湛的技艺，精美的艺术品了，这是多么令人惋惜啊！我们应该做些什么呢？
(2).请学生课后收集中国民间艺术绝活的资料，制作一期民间艺术宣传小报。
四、说教学评价
在这堂美术教学课的设计中，我能根据美术课程标准的要求和三年级学生的心理特点，采用活泼有趣的教学手段，创设出和谐愉快的教学氛围，提供给孩子许多说的机会、演的机会、操作的机会。所以孩子们能投入较大的热情大胆想象，根据老师教给的方法创造出许多富有创意和情趣的泥塑作品。这样一堂美术课既让学生掌握了捏泥的基本技法，更让学生体会到了中国民间艺术的独特魅力。
板书设计：
（一）板书课题：第7课 《小泥人》
（二）板书：人的身体结构组成部分？
（1）头部 （2）躯干（身体） （3）手 （4）脚
（三）橡皮泥人物的基本步骤与方法:
(1)揉: 揉出头部（圆球形） (2)捏: 捏出头部的五官及身体部分
(3)搓: 搓出人物的四肢(手和脚) (4)压(印): 刻画出人物的表情及动态特点
(四)教师分组(合作)比赛,并评出四个奖项:
(1)最佳创意奖 (2)最佳制作奖 (3)最佳形象设计奖 (4)最佳合作奖
谢谢评委！谢谢各位老师！
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