部编版语文七年级下册第一单元知识梳理 课件 (共30张PPT)

(共30张PPT)
第一单元
基础知识梳理
第一单元
群星闪耀
第一单元
整体感知
本单元主题为“名人风采”，主要讲述名人故事。所选文章人文内涵丰富,各有侧重地写出了名人的品格、气质,值得细细揣摩。在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色,可以细读、积累。
《邓稼先》这篇人物传记,记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献,彰显了“中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林”的主题。
《说和做——记闻一多先生言行片段》精选典型事迹,展现了闻一多先生作为学者和革命家的两面，高度赞扬了他严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚品格。
《回忆鲁迅先生(节选)》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节,内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐等多个方面,烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象。
《孙权劝学》一文记事简练,以对话描写为主,全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，突出了孙权的善劝和吕蒙才略的惊人长进
第一单元
字词汇总
1．邓稼先
至死不懈xiè：到死都不松懈，比喻对事业坚持不懈。懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知： 很少人知道。
引人注目： 形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì： 没有什么可以惭愧的地方。
截jié然不同：形容差别很大。截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道，人人皆知。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
阔kuò别：长时间的分别。 元勋xūn： 立大功的人。
奠diàn基： 奠定建筑物的基础。 铤tǐnɡ：疾走。（铤而走险）
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。 仰慕：敬仰思慕。
彷pánɡ徨huánɡ：犹豫。 殷yān红：带黑的红色。
选聘pìn：挑选聘用。 谣言：没有事实根据的消息。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
2．说和做——记闻一多先生言行片段
仰之弥mí高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯jiǒnɡ炯：形容明亮（多用于目光）。
迥jiǒnɡ乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：指辛辛苦苦地一年到头这样做，勤劳不懈。比喻做事不辞劳苦。兀兀：劳苦的样子。穷：尽。穷年：终年，一年
潜qián心贯注、心会神凝nínɡ：精神高度集中、聚集。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
目不窥kuī园：形容埋头读书，专心治学。
沥lì尽心血：比喻付出了全部精力。
心不在焉yān：心不在这里。指思想不集中。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
昂ánɡ首挺胸：昂起头，挺起胸。形容精神振奋，意气昂扬。
慷kānɡ慨kǎi淋漓：形容情绪十分激动；说话、写文章意气昂扬言辞畅快。
气冲斗dǒu牛：形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛，星宿名，借指天空。
疏懒lǎn：形容词，懒散而不惯受拘束。
赫hè然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。
迭dié起：一次又一次地兴起、出现。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
3．回忆鲁迅先生（节选）
不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。
深恶wù痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。
轻捷jié：动作轻快敏捷。
忧郁：忧伤郁结；忧虑烦闷。
揩kāi：擦，抹。 阖hé：闭合。
舀yǎo 碟dié 捆kǔn 咳ké嗽sou 调羹ɡēnɡ
绞jiǎo肉 薪xīn金 校jiào对 草率shuài 洗澡
悠yōu然 吩fēn咐fù mǒ杀 疙ɡē瘩da
第一单元
文学常识
1、《邓稼先》的作者是______籍华裔,1957年“_________物理学奖”获得者______________。邓稼先是我国的“______________”元勋。
2、《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是我国著名诗人______________。代表作有诗集 。文中所记叙的闻一多先生是我国现代著名的__________、______________和_____________。
3、《回忆鲁迅先生（节选）》作者是 ，是中国 ，1935年，在鲁迅的支持下，发表成名作 。后来发表了著名的长篇小说 .等。
4、鲁迅，原名 ______，字___ _ _，浙江绍兴人。我国伟大的___ __，____ ，
______，1918年5月，首次用“________”作笔名在《新青年》发表了中国现代文学史上第一篇白话短篇小说的______ 。他的主要作品有小说集____ __，___ _， _______ _ ，散文集_____ _，散文诗集_____ _，还有若干杂文集。
美
诺贝尔
杨振宁
两弹
臧克家
学者
诗人
民主战士
萧红
现代女作家
《生死场》
《呼兰河传》
周树人
豫才
文学家
思想家
革命家
鲁迅
《狂人日记》
《呐喊》
《彷徨》
《故事新编》
《朝花夕拾》
《野草》
《烙印》
第一单元
课内文言文
初①，权谓②吕蒙曰：“卿今③当涂④掌事⑤，
不可不学！”
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管军中的事务，不可以不学习！
蒙辞⑥以⑦军中多务⑧。
吕蒙用军中事务多加以推托。或“吕蒙用军中事务多来推托。”
【课文注释】
①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。③卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。④当涂：当道，当权。⑤掌事：掌管政事。⑥辞：推托。⑦以：用。⑧务：事务。
课文字词详解
权曰：“孤①岂②欲③卿治④经⑤为⑥博士⑦邪⑧（yé）!
孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典做专掌经学传授的学官吗！
但⑨当⑩涉猎 ，见 往事 耳 。
只应当粗略地阅读，了解历史罢了。
【课文注释】
①孤：古时候王侯的自称。②岂：难道。③欲：想要。④治经：研究儒家经典。⑤经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》等书。（简称《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。⑥为：做。⑦博士：专掌经学传授的学官。⑧邪：通“耶”，语气词，表反问，可译为“吗”。⑨但：只，只是。⑩当：应当。 涉猎：粗略地阅读。 见：了解； 往事：指历史。 耳：表示限制，语气词，可译为“罢了”。
课文字词详解
卿言①多务，孰②若③孤？
你说你事务多，谁比得上我处理的事务多呢？
孤常④读书，自⑤以为⑥大有所益⑦。
我常常读书，自己认为有很大的益处。
蒙乃⑧始⑨就⑩学。
吕蒙于是开始从事学习。
【课文注释】
①言：说。
②孰：谁。
③若：比得上。
④常：经常，常常。
⑤自：自己。
⑥以为：认为。
⑦益：益处，好处。
⑧乃：于是，就。
⑨始：开始。
⑩就：从事。
（一）课文字词详解
及①鲁肃过②寻阳③，与④蒙论议⑤，大⑥惊⑦曰：“卿今者⑧才略，非⑩复吴下阿蒙！”
到了鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙讨论评议天下的大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“以你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”
【课文注释】
①及：到，等到。 ②过：经过。
③寻阳：古县名，现在湖北黄梅西南在句子翻译中可以不翻译。
④与：和。 ⑤论议：讨论评议。
⑥大：非常，十分。 ⑦惊：惊奇。
⑧今者：现在。
⑨才略：才干和谋略。
⑩非复：不再是。非：不。复：再。
课文字词详解
蒙曰：“士别三①日，即②更③刮④目相待，大兄⑤何⑥见⑦事之⑧晚乎⑨！”
吕蒙说：“与有抱负的读书人分别才几天，就要重新用新的眼光看待，长兄为什么认清事物这么晚啊！”
肃遂⑩拜 蒙母，结友 而别。
鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（鲁肃）与吕蒙结为朋友后就告别了。
【课文注释】
①三：泛指多次。这里的“三日”表示很短的时间。。②即：就。③更：另，另外。 ④刮目相待：拭目相看，用新的眼光看待他。刮：擦拭
⑤大兄：长兄，对朋友辈的尊称。⑥何：为什么。⑦见事：知晓事情。⑧之：助词，无意义。⑨乎：啊。表感叹语气。⑩遂：于是，就。 拜：拜见。 结友：结为朋友。
课文字词详解
重点句子翻译
1．卿今当涂掌事，不可不学！
你现在当权掌管政事了，不可以不学习！
2．蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
3．卿言多务，孰若孤？
你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？
4．孤岂欲卿治经为博士邪！
我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？
5．但当涉猎，见往事耳。
只是应当粗略地阅读（或：浏览群书），了解历史罢了。
6．卿今者才略，非复吴下阿蒙！
你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！
7. 士别三日，即更刮目相待。
有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。
8．大兄何见事之晚乎！
长兄为什么知晓事情这么晚啊！
重点知识点
【作者资料】司马光（1019－1086），字君实，北宋政治家、史学家。《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。
【文学常识】《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。宋神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。
【文章主旨】文章通过叙写孙权劝吕蒙学习，以及吕蒙经过学习才略有了惊人的进步的故事，说明了学习的重要性和巨大作用，以此勉励人们努力学习。
【人物形象】
⑴孙权：循循善诱，深谋远虑，平易近人，关心下属。
⑵吕蒙：聪明好学，知错就改，坦诚豪爽，精干幽默。
⑶鲁肃：爱才、惜才、敬才。是一个忠厚的长者形象
【道理启示】
(1)通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。
(2)我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。
(3)不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。
(4)要善于听取他人的建议或意见。
(5)告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。
原文语句填空
1.孙权劝学的原因是“ ”；吕蒙却以“ ”
为由推托；孙权劝学的学习方法是“ ”；孙权以自己
为例劝学的语言是“ ”； 孙权劝学的成果是“ ”。
2.写出并解释出自本文的成语：
卿今当涂掌事，不可不学
军中多务
但当涉猎，见往事耳
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益
卿今者才略，非复吴下阿蒙
吴下阿蒙：指学识浅薄的人
刮目相待：去掉旧日的看法，用新眼光看待人和事。
（1）孙权认为学习对于执政军权的吕蒙来说，尤为重要。
（2）孙权劝学，首先向吕蒙指出“学”的必要性，即因为他“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；当吕蒙以“军中多务”想推辞时，孙权指出学习的目的和方法；接着现身说法，指出“学”的可能性，强调学习的作用，最终使吕蒙无可推辞。，“乃始就学”
内容理解
（1）课文主要是通过写鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论议，惊叹吕蒙今昔的变化——“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。
（2）关于吕蒙的变化给人的启示：
①学习没有早晚之分，只要认真学习，终会学有所成
②学习能增长见识，改变人的气质修养，所以，我们应当抓紧时间，勤奋学习。
1.孙权为什么要劝吕蒙学习？他是是怎样说服吕蒙的？
2.课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你有什么启示？
因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才，爱才。二人情投意合；这最后的一笔，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
内容理解
4.诵读下列句子，体会加点词所表示的语气。
1）孤岂欲卿治经为博士邪！
2）但当涉猎，见往事耳。
3）大兄何见事之晚乎！
邪：表示反问语气，可译为“吗”。
耳：表示限止语气，可译为“罢了”。
乎：表示反问语气，可译为“呢”。
3.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？
5.解释文中形成的至今沿用的两个成语，并任选一个造句。
吴下阿蒙：比喻学识浅薄的人
刮目相待： 去掉旧日看法，用新的眼光来看待人和事。
造句：几天不见，你的变化可真大啊，真让人刮目相看。
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到了吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化
运用对比手法，以吕蒙学习前后的变化对比，表现其学习效果的显著。
内容理解
本文写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”，其才略很快就有了惊人的长进，进而令鲁肃叹服并与之“结友”的故事，说明人只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性和作用，以此劝勉人们要刻苦学习。
6.作者是运用什么写作手法表现吕蒙学习的成效的？清予以说明
7.概括本文的主旨
感谢收看