人教版 美术六年级下册8. 我设计的服装（教案）

我设计的服装
教学目标
知识与能力
欣赏多元化的服饰文化,了解服装设计艺术的内容和意义,了解国际服装设计走向、时尚动态。
过程与方法
学会运用简单的服装设计元素进行美观得体的中学生服装设计。
情感态度与价值观
培养健康的审美情趣与积极参与创意实践的团队精神。
学情分析
学生对服装设计充满了浓厚的兴趣,并掌握了一定的设计方法。
重点难点
重点
学习服装设计知识,绘制校服设计的效果图,体验时装表演活动。
难点
怎样设计体现时代感强而又美观、大方、实用的中学生校服。 团队精神。
教学过程
活动1【导入】一、组织教学
1.播放彭丽媛的服装视频。
2.教师检查学生所带工具。
二、导入
1.师问同学们,你们有留意到刚刚视频上的是谁吗
(生彭丽媛)
2.师大家有没有看新闻,关注时事现在网络上十分流行中国国母彭丽媛去访问外国的视频,大家有没有留意到她的衣着,她的衣着有什么特点呢
(学生回答)
师小结彭丽媛的服饰中西结合,跟习主席搭配协调,显现中国的大国风范,也说明了中国男女平等的地位。
3.师从这段视频来看,大家猜出来我们这节课要学习什么内容吗
(生服装)
4.师板书课题《我设计的服装》。
活动2【讲授】三、展开：
(一)复习上节课内容
1.播放幻灯片,让学生说一下这些古代服饰是什么朝代的。
2.师问如果大家以现代人的身份把这些服装穿出来,你们愿意吗
(学生回答)
3.师问我们现代人的穿着是比较时尚的,大家知道什么是时尚吗
(学生回答)
4.师归纳时尚是社会上一时的风尚。由少数人创造,后有爱好时髦者效仿,然后逐步成为一种社会风尚。因为有了时尚,社会才会进步,才会向更美好的方向发展。
(二)辩论对抗赛
1.讨论
①青少年学生该不该追时尚,赶时髦呢
②青少年学生该穿怎样的服装
学生分组讨论,并回答。
(三)拼一拼
师老师今天请来了几位新朋友,这里有几款不同的中学生服装纸样,我想请几位同学帮新朋友搭配好适合的服装。
学生上讲台拼贴。
老师请同学欣赏一组服装搭配,提问同学们觉得老师这样搭配好看吗
学生回答。
(四)青少年学生的着装艺术
1.尺寸要合体;
2.服装款式要大方;
3.服装配色要协调;
4.穿着要适时;
5.装饰要适度。
(五)欣赏同学们的校服T台秀。
(六)欣赏外国校服的视频。
(七)比较我校与外国的校服
1.你们觉得你们的校服属于何种风格
A朴素型
B端庄型
C活泼型
D流行型
E前卫型
F其他
2.你希望校服具有哪种风格
A朴素型
B端庄型
C活泼型
D流行型
E前卫型
F其他
3.请列举你心目中的学生形象具有的特点
朴素、大方、端庄、阳光、青春、活泼……
活动3【作业】四、作业：
请你当一回服装设计师,以“阳光少年”为主题,设计一套适合中学生穿的服装。
(九)学生作画,教师辅导。
(十)展示学生作品。
(十一)评价自评、互评、教师点评。
活动4【讲授】五、课堂总结：
这一节课我们学习了中学生的着装艺术,并当了一回设计师,设计了中学生穿的服装,展示了我们清新、健康的个性风采。
活动5【讲授】六、板书设计：
我设计的服装
一、拼一拼
二、青少年学生的着装艺术
三、作业请你当一回服装设计师,以“阳光少年”为主题,设计一套适合中学生穿的服装。