人教版数学二年级下册 第7单元教案（表格式）

第七单元　万以内数的认识
单元导学
本单元的主要内容有：1000以内数的认识；10000以内数的认识；口算整百、整千数的加减法，用估算解决问题。
对于整数的认识，教材是分4个阶段编排的，在这4个阶段中，万以内数的认识是整数认识的主要内容。这一阶段的认数，包含了整数认识的所有要素，学生将认识从“一”到“万”的计数单位，包含了一个完整的数级。本单元的内容十分重要，它不仅是认识更大自然数和大数计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。同时，这部分内容还是培养学生数感的重要素材。
在学习本单元的内容之前，学生已经对100以内的数有了初步的认识，并会进行两位数的加减法计算。在此基础上教学1000以内数的认识，学生能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。
备内容
万以内数的认识
1000以内数的认识(2课时)
数数、认识计数单位“千”(例1)
数的组成、读数、写数(例2)
认识1000、培养数感(例3)
认识算盘，用算盘表示数(例4)
10000以内数的认识(3课时)
数数、认识“万”及数位顺序表(例5)
数数、数的组成(例6)
读数、写数(例7、例8)
比较数的大小(例9)
近似数(例10)
整百、整千数加减法(2课时)
整千数加减法(例11)
整百、整千数加减法(例12)
用估算解决问题(例13)
备目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
1.使学生能够正确地认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字所表示的意义，并知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。 2.掌握万以内数的顺序，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小。 3.能结合具体情境体会使用近似数的意义。 4.使学生会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流。同时，会在算盘上表示出万以内的数。 5.使学生能进行整百、整千数加减法的口算，会在实际情境中选择适当的方法进行简单的估算。 1.使学生经历数数的过程，体验数的产生与作用，能在现实情境中感受大数的意义。 2.结合具体情境体会使用近似数的意义，进一步形成数感。 3.体会估算在生活中的作用，积累解决问题的基本经验。 1.通过用数来表示日常生活中的事物，进一步感受数学与日常生活的密切联系。 2.使学生在认数的过程中，建立新旧知识间的联系，进一步感受十进位值制思想，感受数学的简洁。 3.使学生体验自主探究获得成功的喜悦，进一步激发学生学习数学的兴趣。
备重难点
重 点 　难 点
万以内数的读写、数的组成和数位的意义。 1.在数数的过程中，如何数接近整百、整千的数。 2.理解多位数中数位的意义以及相邻数位之间的十进制关系。 3.如何读写中间或末尾有0的数。